4.1 探索1 网络系统的组成教学设计 2023-—2024学年苏科版（2023年）初中信息科技七年级上册.docx

4.1探索1网络系统的组成教学设计2023-—2024学年苏科版（2023年）初中信息科技七年级上册

学校

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容

本节课的主要教学内容是网络系统的组成，涉及网络硬件设备和网络软件设备两部分。教材的章节是《网络基础与因特网》，具体内容有：计算机网络的概念、网络系统的组成、网络硬件设备、网络软件设备等。

2.教学内容与学生已有知识的联系

在教学过程中，我们需要引导学生回顾已经学习过的计算机硬件和软件知识，以便更好地理解网络系统的组成。例如，学生已经学习了计算机硬件的组成，包括CPU、内存、硬盘、显示器等，这些知识可以帮助学生理解网络硬件设备，如路由器、交换机、网卡等。同样，学生已经学习了计算机软件的分类，包括系统软件和应用软件，这些知识可以帮助学生理解网络软件设备，如操作系统、网络协议、浏览器等。通过这样的联系，学生可以更好地理解和掌握网络系统的组成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、信息安全和信息伦理素养。通过学习网络系统的组成，学生能够了解网络硬件设备和网络软件设备的概念及其在网络中的作用，增强信息意识。同时，学生能够掌握网络设备的选择和使用方法，提高信息处理能力。在教学过程中，教师引导学生遵守网络法律法规，培养良好的信息伦理素养。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用网络知识解决实际问题，提高信息应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

学生在学习本节课之前，已经掌握了以下相关知识：

（1）计算机硬件知识：学生已经学习了计算机硬件的组成，包括CPU、内存、硬盘、显示器等，这些知识有助于学生理解网络硬件设备。

（2）计算机软件知识：学生已经学习了计算机软件的分类，包括系统软件和应用软件，这些知识有助于学生理解网络软件设备。

（3）网络基础：学生已经学习了计算机网络的基本概念，如网络的定义、网络的分类、网络的用途等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

（1）学习兴趣：学生对计算机网络和信息技术有着浓厚的兴趣，希望通过学习本节课了解网络系统的组成，提高自己的信息技术能力。

（2）学习能力：学生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过小组合作、讨论等方式解决问题。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示学习，有的喜欢通过动手操作学习，有的喜欢通过阅读教材学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战

（1）网络硬件设备的概念和作用：学生可能对网络硬件设备的概念和作用理解不透彻，需要通过实际案例和图示进行讲解。

（2）网络软件设备的选择和使用：学生可能对网络软件设备的选择和使用方法不太熟悉，需要通过实际操作进行练习。

（3）网络法律法规和信息伦理：学生可能对网络法律法规和信息伦理的认识不足，需要通过案例分析和讨论进行引导。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《网络基础与因特网》章节，教师需提前准备足够的教材，确保每位学生都能获得。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解网络系统的组成，教师需要准备以下辅助材料：

（1）网络硬件设备图片：包括路由器、交换机、网卡等设备的实物图片，以及这些设备内部结构的高清图片。

（2）网络软件设备图表：包括操作系统、网络协议、浏览器等软件设备的图表，以及它们在网络中的作用和运行机制。

（3）网络系统组成动画视频：通过动画视频的形式，展示网络系统的组成过程，帮助学生直观地理解网络硬件设备和网络软件设备的作用和关系。

（4）网络法律法规和信息伦理案例：提供一些典型的网络法律法规和信息伦理案例，帮助学生了解网络行为规范，培养良好的信息伦理素养。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验有：

（1）网络硬件设备连接实验：通过连接路由器、交换机、网卡等设备，让学生亲身体验网络硬件设备的组装和配置过程。

（2）网络软件设备操作实验：通过实际操作操作系统、网络协议、浏览器等软件设备，让学生了解网络软件设备的使用方法和注意事项。

教师需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以采取以下教室布置方式：

（1）分组讨论区：将教室划分为若干小组讨论区，每组学生围坐在一起，方便小组成员之间的交流和合作。

（2）实验操作台：根据实验器材的数量和体积，设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

（3）多