六年级下册英语学案-Unit2 第4课时 B Lets talk ｜人教PEP(含答案).docxVIP

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教学设计

教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

(2)能够用英语简单描述日常生活中的活动。

2.能力目标

(1)能够正确使用所学的日常活动词汇和句型，进行简单的英语交流。

(2)能够通过图片、情景等线索，推测、理解未知词汇和句型的意义。

3.情感目标

(1)培养学生的合作意识，提高学生的学习积极性。

(2)引导学生关注日常生活中的活动，增强学生的生活体验。

教学内容

本课时的主要内容为PEP教材六年级下册Unit2BLetstalk部分的对话内容。对话中主要描述了两个小朋友在日常生活中的活动，包括游泳、跑步、打篮球等。通过对话，学生可以学习到日常活动相关的词汇和句型。

教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.难点：能够正确使用所学的日常活动词汇和句型，进行简单的英语交流。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程

Step1:Review

教师通过复习上节课学过的内容，引导学生回顾和巩固已学的知识。

设计意图：温故而知新，帮助学生更好地学习新知识。

Step2:Leadin

教师通过提问引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。

设计意图：引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。

Step3:Presentation

教师通过展示图片和情景，引入本课时的主要内容。教师引导学生观察图片，预测对话内容，然后播放录音，让学生听懂对话内容。接着，教师引导学生跟读对话，学习新词汇和句型。

设计意图：通过图片和录音，帮助学生理解对话内容，学习新词汇和句型。

Step4:Practice

教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。教师通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

设计意图：通过小组活动，让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。

Step5:Consolidation

教师设计一个情境，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。学生可以自由选择角色，进行对话表演。教师通过评价学生的表演，给予肯定和鼓励。

设计意图：通过角色扮演，让学生进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。

板书设计

板书内容主要包括本课时出现的词汇和句型。教师在黑板上写出关键词，如swimming,running,playingbasketball等，并标注中文意思。同时，教师将本课时的主要句型Writeasentencewiththenewwords.板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。

作业设计

1.根据本课时的学习内容，完成练习册上的相关练习。

2.结合所学词汇和句型，写一篇关于日常活动的短文。

课后反思

在本节课中，教师通过图片、录音等教具，引导学生学习新词汇和句型。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组活动和角色扮演，学生有了充分的实践机会，巩固了所学知识。在教学过程中，教师也注意观察学生的反应，及时给予指导和反馈。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对新词汇和句型的掌握情况较好。但在以后的教学中，教师还需要注意引导学生更多地运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。

Step1:Review

复习环节是教学过程的重要起点，它可以帮助学生巩固已学知识，为新知识的学习做好铺垫。在复习环节，教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，如提问、游戏、竞赛等。教师还应注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，使他们在复习过程中都能有所收获。

Step2:Leadin

导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键环节。在导入环节，教师可以采用多种手段引发学生的思考，如提问、展示图片、播放音频等。同时，教师还应关注学生的情感需求，创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下投入到新知识的学习中。

Step3:Presentation

新课呈现是教学过程的核心环节之一。在这一环节，教师需要运用各种教学手段，如图片、实物、情景等，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。在呈现新词汇和句型时，教师应尽量使用生动、形象的方式，使学生能够在直观、有趣的情境中自然地学习和掌握知识。教师还应注意把握教学节奏，给予学生足够的时间和空间去消化和吸收新知识。

Step4:Practice

实践环节是学生巩固新知识、提高口语表达能力的重要环节。在实践环节，教师可以组织学生进行小组活动、角色扮演等多种形式的交流活动。在学生进行实践的过程中，教师应密切关注学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们纠正发音、语法等错误，提高口语表达能力。

Step5: