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8《古诗二首》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

一、教材分析

《古诗二首》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵古诗。

2.理解古诗的大意，体会诗中的意境和情感。

3.学习古诗中的修辞手法和词语运用，提高语言表达能力。

教学重点：

1.朗读和背诵古诗。

2.理解古诗的大意和意境。

3.学习古诗中的修辞手法和词语运用。

教学难点：

1.朗读和背诵古诗的节奏和停顿。

2.理解古诗中的隐喻和象征。

3.运用古诗中的修辞手法和词语。

教学准备：

1.准备相关的多媒体教学资源，如古诗的图片、音频和视频等。

2.准备相关的学习材料，如古诗的翻译和解析等。

教学过程：

1.导入：通过展示古诗的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考古诗的主题和意境。

2.朗读和背诵：指导学生正确地朗读和背诵古诗，注意节奏和停顿，理解古诗的大意和意境。

3.解析和讨论：引导学生学习古诗中的修辞手法和词语运用，通过示例和练习，提高学生的语言表达能力。

4.总结和拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用古诗中的修辞手法和词语，布置相关的课后作业。

教学评价：

1.学生能够正确地朗读和背诵古诗。

2.学生能够理解古诗的大意和意境。

3.学生能够运用古诗中的修辞手法和词语。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、背诵和解析古诗，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感和词汇运用能力。

2.思维品质：通过分析古诗中的意境和情感，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，提高学生的理解能力和分析能力。

3.文化意识：通过学习古诗，使学生了解中国古代文化和诗歌的特点，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.审美情趣：通过欣赏和朗读古诗，培养学生的审美情趣和艺术感受能力，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：朗读和背诵古诗。

解决办法：通过多次示范和指导，让学生跟随老师一起朗读，注意节奏和停顿，然后分组进行背诵练习，互相监督和鼓励。

2.重点：理解古诗的大意和意境。

解决办法：通过展示相关的图片和背景知识，帮助学生理解古诗的写作背景，然后引导学生通过朗读和小组讨论来体会诗中的意境。

3.难点：学习古诗中的修辞手法和词语运用。

解决办法：通过具体示例和练习，让学生分析古诗中的修辞手法和词语的运用，引导学生进行模仿和创作，巩固所学的修辞手法和词语。

4.难点：运用古诗中的修辞手法和词语。

解决办法：通过小组讨论和写作练习，让学生尝试运用所学的修辞手法和词语，然后进行分享和评价，互相学习和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学光盘、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如班级小管家、智慧课堂等）。

3.信息化资源：古诗图片、音频文件、视频资料、在线字典、相关文化背景资料。

4.教学手段：讲解、示范、问答、讨论、小组合作、写作练习、互动游戏、朗读比赛。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗二首》的主题和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗二首》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗二首》的主题和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古诗的图片和背景知识，引出《古诗二首》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗二首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的解读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗解读的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资