四年级上册音乐教案 第六单元 火车向着韶山跑 苏少版.docx

四年级上册音乐教案第六单元火车向着韶山跑苏少版

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课程基本信息

1.课程名称：《火车向着韶山跑》音乐教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生熟悉并喜爱歌曲《火车向着韶山跑》。

2.引导学生通过歌曲感受音乐的韵律和情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

【教学内容】

1.欣赏并学唱歌曲《火车向着韶山跑》。

2.分析歌曲的节奏、旋律特点。

3.了解歌曲背景，感受歌曲表达的情感。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-播放歌曲《火车向着韶山跑》，引导学生初步感受歌曲韵律。

-邀请学生分享对歌曲的初步印象。

2.歌曲学习（15分钟）

-分组学习歌曲，注意节奏和音准。

-教师示范，指导学生正确演唱歌曲。

-学生跟随教师一起演唱，熟悉歌曲。

3.歌曲分析（10分钟）

-分析歌曲的节奏、旋律特点，如：强弱、速度、音高等。

-介绍歌曲背景，让学生了解歌曲表达的热爱家乡、向往光明的情感。

4.实践活动（10分钟）

-分组进行合唱练习，培养学生的集体合作精神。

-邀请部分学生进行展示，给予鼓励和评价。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。

-拓展学生音乐视野，介绍类似主题的音乐作品。

【课后作业】

1.家长协助孩子练习歌曲《火车向着韶山跑》，录制演唱视频。

2.学生尝试创作一首关于家乡的歌曲，下节课分享。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲的韵律美，理解音乐与情感的关系，提升音乐欣赏能力。

2.音乐表现与创作：学生通过学唱歌曲，掌握音乐的基本节奏和旋律，提高音乐表现力，并激发创作音乐的兴趣。

3.文化理解与尊重：学生了解歌曲背景，认识音乐与地域文化的关系，培养对多元文化的尊重和理解。

4.团队协作与交流：学生在合唱活动中，学会倾听、配合，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。

5.情感表达与传递：学生通过歌曲学习，学会用音乐表达情感，传递正能量，增强自信心和表达能力。

重点难点及解决办法

【重点】

1.歌曲旋律的准确演唱。

2.歌曲节奏的准确把握。

3.歌曲情感的正确表达。

【难点】

1.高音区的音准控制。

2.复杂节奏的同步协作。

【解决办法及突破策略】

1.对于旋律准确性的问题，通过教师示范、学生模仿、分组练习等方法，帮助学生逐步掌握正确的旋律。

-教师分句教唱，强调关键音高的正确发音。

-学生跟随钢琴伴奏练习，逐步提高音准。

2.对于节奏把握的问题，运用拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手操作中感受节奏。

-设计简单的节奏练习，逐步过渡到歌曲中的复杂节奏。

-分组进行节奏练习，互相监督，共同提高。

3.对于情感表达的问题，结合歌曲背景讲解，引导学生理解歌曲内涵，通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生融入歌曲情感。

-讨论歌曲背后的故事，激发学生的情感共鸣。

-教师通过面部表情、身体动作示范，引导学生用身体语言表达情感。

4.针对高音区的音准控制，采用逐步升高音阶的练习方法，帮助学生逐渐适应高音区。

-从舒适音区开始，逐步增加音高，让学生逐步克服高音恐惧。

5.对于复杂节奏的同步协作，通过集体合唱、轮流领唱等形式，加强学生的团队协作能力。

-设计简单到复杂的节奏组合，让学生在团队中实践和调整。

-鼓励学生相互交流，共同解决问题，增强集体协作意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有苏少版《音乐》四年级上册教科书，以便于学生跟随课堂进度学习。

-准备《火车向着韶山跑》歌曲的乐谱，人手一份，方便学生识谱学唱。

2.辅助材料：

-制作与歌曲相关的PPT，包括歌曲背景介绍、歌词、节奏图谱等，以便于学生更直观地理解教学内容。

-搜集与歌曲相关的图片，如火车、韶山风光等，增强学生对歌曲情境的感受。

-准备歌曲《火车向着韶山跑》的音频和视频资料，用于课堂播放和示范。

-准备一些节奏乐器，如小鼓、木鱼等，帮助学生更好地感受和练习节奏。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有需要可准备一些简单的乐器，如小型手鼓、铃铛等，用于节奏教学。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱队形排列，确保每位学生都能看到教师示范，同时便于集体合唱。

-设置一个简易舞台，用于学生展示和练习。

-在教室墙壁上悬挂与音乐相关的图片和海报，营造音乐氛围。

-准备一台钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

-确保教室音响设备正常运作，以便于播放音乐和视频资料。

5.其他准备：

-提前与学生家长沟通，确保学生在家中有练习歌曲的环境和设备。

-准备评价表格，用于记