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2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第8课动物的换毛与换羽（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）》第八课“动物的换毛与换羽”，是引导学生探索自然界中动物适应季节变化的一种重要方式。本课内容紧贴学生生活实际，以季节变化为背景，让学生观察和分析动物换毛与换羽的现象，理解这一过程是动物生存和繁衍的重要环节。教材通过生动的案例和形象的插图，激发学生对动物生态习性的兴趣，培养其科学探究能力，同时强化对生物学基本概念的理解，为后续深入学习动物行为和生态学知识打下坚实基础。教学内容与课程目标紧密联系，旨在让学生在掌握知识的同时，培养其关爱动物、保护生态环境的意识。

二、核心素养目标分析

《动物的换毛与换羽》一课的核心素养目标，旨在培养学生生命观念、科学探究、科学态度与社会责任三个方面。通过本课学习，学生能够：首先，形成对生物多样性和生命周期的深刻认识，增强生命观念，理解动物适应环境变化的重要性；其次，在科学探究方面，锻炼观察、比较、分析等科学方法，培养提出问题、解决问题的能力，通过实践活动，提高动手操作与团队合作的能力；最后，在科学态度与社会责任方面，培养学生对自然界的敬畏之心，激发关爱动物、保护生态环境的责任感，使其在日常生活中践行绿色生活，积极参与生态文明建设。通过这三个维度的核心素养培养，使学生全面发展，为成为具有科学素养的公民奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解动物换毛与换羽的原因及其适应环境的意义。

难点：观察和分析动物换毛与换羽的过程，以及这一过程对动物生存的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示不同动物换毛与换羽的图片和视频，帮助学生直观认识这一现象，强化记忆。

2.设计课堂观察活动，如观察教室内的宠物或模型，让学生亲身体验和观察动物换毛与换羽的过程，提高学生的参与度和观察力。

3.通过小组合作学习，引导学生讨论和分析动物换毛与换羽的适应策略，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养解决问题的能力。

4.创设生活情境，让学生举例说明身边动物换毛与换羽的实例，将理论知识与实际生活相结合，加深理解。

5.教师适时给予引导和讲解，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点，形成系统化知识体系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解动物换毛与换羽的原因、过程及其适应环境的意义，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生物多样性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享观察到的动物换毛与换羽现象，分析这一过程对动物生存的影响，培养学生合作学习、沟通交流的能力。

3.实验法：设计简单的观察实验，如观察家蚕的蜕变过程，让学生亲身体验动物换毛与换羽的过程，提高学生的实践操作能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与动物换毛与换羽相关的图片、视频等教学资源，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如虚拟实验室、动物换毛与换羽模拟系统等，让学生在虚拟环境中观察、操作，增强其对知识点的理解和记忆。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索引擎，查找与动物换毛与换羽相关的资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

结合以上教学方法和手段，以提高教学效果和效率为目标，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生科学素养，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本课知识。以下是具体的教学步骤：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：运用讲授法，结合多媒体设备展示教学资源，讲解动物换毛与换羽的概念、原因、过程等。

3.案例分析：组织学生进行小组讨论，分析教材中提供的动物换毛与换羽的案例，让学生在实践中掌握知识。

4.实践操作：设计观察实验，让学生亲自动手操作，观察动物换毛与换羽的过程，提高学生的实践能力。

5.总结反馈：教师对学生的观察实验结果进行点评，引导学生总结本课知识点，并进行课堂小结。

6.课后作业：布置与动物换毛与换羽相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习和思考能力。

7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、观察实验等多种方式，全面评价学生的学习效果，为教学改进提供依据。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物换毛与换羽的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物的换毛与换羽吗？它们在动物的生活中有什么作用？”

展示一些关于动物换毛与换羽的图片或视频片段，让学生初步感受这一自然现象的特点。

简短介绍动物换毛与换羽的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。