2023-2024学年三年级科学下册（大象版）4.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）4.2土壤的成分（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）4.2土壤的成分（教学设计）

教材分析

《2023-2024学年三年级科学下册（大象版）4.2土壤的成分》一课，基于学生对自然科学的认识，通过引导他们探索土壤的成分，强化对土壤重要性的理解。本课内容紧贴教材，以土壤的组成、性质及功能为核心，结合学生生活实际，介绍土壤中矿物质、有机物、空气和水分等基本成分，并通过简单的实验活动，让学生直观感受土壤中各类成分的存在与作用。通过本课学习，学生将能够认识到土壤是生态系统的重要组成部分，对于维护生态平衡、促进植物生长具有至关重要的作用。教学内容旨在培养学生的观察力、实验操作能力以及保护环境的意识，与学生的认知发展水平及教学实际紧密结合。

核心素养目标分析

《2023-2024学年三年级科学下册（大象版）4.2土壤的成分》一课，旨在培养学生核心素养，特别是科学素养和生态素养。通过本课学习，学生将实现以下目标：首先，提升科学探究能力，通过观察、提问、假设、实验等过程，掌握科学探究的基本方法，增强对土壤组成的好奇心和探究欲；其次，发展模型建构与思维能力，通过分析土壤成分模型，理解各成分之间的相互作用，培养逻辑思维和系统性思维；再次，强化生态保护意识，认识土壤在生物圈中的作用，理解土壤健康对生态环境的重要性，激发学生保护土壤、爱护环境的责任感；最后，培养实践与创新精神，通过亲身参与土壤成分的实验活动，鼓励学生动手操作、合作交流，激发创新思维和解决问题的实践能力。这些核心素养目标的培养，紧密结合教材内容，符合学生的认知发展规律，有助于学生在掌握知识的同时，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已对土壤有了初步的认识，了解土壤是地球表面的重要组成部分，对于土壤的基本外观和质地有一定的感性认识。此外，学生在之前的课程中学习了简单植物的生长过程，对于植物与土壤之间的关系有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然科学充满好奇，对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的善于合作，这为开展多样化的教学活动提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在对土壤成分的理解上遇到困难，尤其是对土壤中矿物质、有机物等微观成分的认识。此外，学生在进行实验操作时，可能对实验步骤和操作方法掌握不够熟练，导致实验结果不准确。在分析土壤成分作用时，学生可能难以理解各成分之间的相互作用和生态意义。

针对这些困难和挑战，教师应在教学过程中提供适当的引导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解土壤的成分、性质和功能，为学生提供基础理论知识。

（2）讨论法：组织学生就土壤成分的作用、土壤保护等问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。

（3）案例研究：通过分析具体的土壤污染案例，让学生了解土壤问题对生态环境的影响，提高学生的生态意识。

（4）项目导向学习：设计“土壤成分探究”项目，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过图片展示不同类型的土壤，让学生观察并描述其特点，激发学生对土壤的兴趣。

（2）探究活动：组织学生进行土壤成分实验，如土壤筛分、土壤含水量测定等，让学生亲身体验土壤成分的探究过程。

（3）游戏活动：设计“土壤成分连连看”游戏，帮助学生巩固对土壤成分的记忆，提高学习趣味性。

（4）角色扮演：让学生扮演土壤成分，通过互动表演，形象地展示土壤成分之间的相互作用。

（5）总结活动：引导学生运用思维导图工具，对本节课所学内容进行总结和梳理，提高学生的概括能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动形象的PPT，展示土壤成分、实验步骤等教学内容，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放与土壤成分相关的科普视频，帮助学生直观地了解土壤成分的作用。

（3）在线工具：利用思维导图、在线实验模拟等工具，辅助学生进行学习和探究。

（4）实物教具：准备土壤样品、实验器材等，让学生在动手操作中加深对土壤成分的认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解土壤的成分的学习内容，标记出有疑