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人美版二年级美术上册大嘴鳄鱼(安徽)教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《人美版二年级美术上册》第4课《大嘴鳄鱼》(安徽)
课程内容:
-学习用夸张的手法表现动物特征。
-运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象。
-了解鳄鱼的外形特征及生活习性。
核心素养目标
-培养学生的美术表现能力,通过夸张手法表现动物特征,提升创意思维和审美判断能力。
-提高学生的手工制作技能,运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象,培养动手能力和创新精神。
-增进学生对自然生态的了解和关注,通过学习鳄鱼的外形特征及生活习性,提高学生的文化素养和环境意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:
-学生可能已经学习过一些基本的绘画技巧,如线条、形状、颜色等。
-学生可能已经接触过一些动物的特征和形象,但可能对鳄鱼的外形特征和生活习性了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生可能对绘画和手工制作感兴趣,喜欢通过实践活动来学习。
-学生的学习能力可能参差不齐,有的可能具有较强的绘画和动手能力,有的可能需要更多的指导和鼓励。
-学生的学习风格可能多样,有的可能喜欢独立思考和创作,有的可能更倾向于与同伴合作和交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对如何运用夸张手法表现动物特征感到困惑,不知道如何突出动物的特点。
-学生可能对如何运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象感到困难,不知道如何结合不同的材料和技巧。
-学生可能对鳄鱼的外形特征和生活习性不够了解,难以准确地表现鳄鱼的形象和特点。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导发现法:教师通过提出问题,引导学生主动探索和发现动物特征的表现手法,激发学生的创意思维和审美判断能力。
2.合作学习法:学生分组合作,共同创作有趣的动物形象,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实物演示法:教师展示实物鳄鱼模型或图片,让学生直观地了解鳄鱼的外形特征,帮助学生更好地表现鳄鱼的形象。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备播放鳄鱼的视频和生活习性的图片,让学生更直观地了解鳄鱼的特点,增强学生的学习兴趣和记忆。
2.教学软件辅助:运用教学软件展示动物特征的表现手法和创作过程,引导学生学习和模仿,提高学生的学习效果和动手能力。
3.网络资源应用:引导学生利用网络资源查找更多关于鳄鱼的信息,拓宽学生的知识视野,培养学生的信息素养和自主学习能力。
4.手工材料准备:提供各种手工材料,如彩纸、水彩笔、剪刀等,让学生在创作过程中自由选择和尝试,激发学生的创新精神和实践能力。
5.作品展示与评价:组织学生展示自己的作品,进行互评和教师评价,鼓励学生表达自己的创作思路和感受,提高学生的自信心和审美能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《大嘴鳄鱼》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《大嘴鳄鱼》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《大嘴鳄鱼》教学目标和《大嘴鳄鱼》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《大嘴鳄鱼》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《大嘴鳄鱼》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《大嘴鳄鱼》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的绘画技巧和动物特征,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《大嘴鳄鱼》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《大嘴鳄鱼》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《大嘴鳄鱼》重点,强调《大嘴鳄鱼》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何表现动物特征展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《大嘴鳄鱼》知识的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《大嘴鳄鱼》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《大嘴鳄鱼》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《大嘴鳄鱼》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《大嘴鳄鱼》内容,引导学生思考学科与生活的联
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