北师大版小学数学一年级上册2.2《下课啦》教学设计.docx

北师大版小学数学一年级上册2.2《下课啦》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版小学数学一年级上册2.2《下课啦》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学数学一年级上册2.2《下课啦》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.让学生通过实践活动，认识时钟，学会读取整点时间。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流的意识。

【教学内容】

1.时钟的认识：时针、分针、秒针及其作用。

2.读取整点时间。

3.解决与时间相关的生活问题。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用图片或实物时钟，引导学生观察时钟的构成，认识时针、分针、秒针。

2.引导学生思考时钟的作用，激发学习兴趣。

二、新课导入（15分钟）

1.讲解时钟的读取方法，让学生学会读取整点时间。

2.通过实例演示，引导学生总结读取整点时间的方法。

3.学生自主练习读取不同时间。

三、实践应用（15分钟）

1.出示与时间相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生分组讨论，共同解决生活问题。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享学习心得，互相交流。

五、课后作业（5分钟）

1.布置与时间相关的练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中关注时间，学会珍惜时间。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.课后访谈：了解学生对本节课知识的掌握情况。

【教学反思】

教师应在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，通过认识时钟、读取时间，提高学生以下方面的能力：

1.数感：使学生能够理解时钟的整点概念，增强对时间顺序和数字的认识，培养数感。

2.空间观念：引导学生观察时钟的构成，认识时针、分针、秒针的关系，培养空间观念。

3.逻辑推理：通过学习读取整点时间，让学生掌握一定的逻辑推理方法，提高解决问题的能力。

4.生活应用：将时钟知识与生活实际相结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.合作交流：课堂实践环节，鼓励学生分组讨论、分享心得，培养合作交流的意识和能力。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生在幼儿园阶段已经接触过简单的时钟知识，能识别时针、分针，但对秒针的认识相对较浅。

-学生对整数的认识有一定基础，但数字的排列顺序和大小比较能力尚需加强。

-学生在日常生活中对时间有一定的概念，但具体到整点时间的读取，还需要进一步学习和巩固。

2.能力层面：

-学生观察力和注意力还在发展中，对细节的捕捉能力有限，需要在教学中加以引导。

-学生在解决问题的能力上，尚处于直观动作思维阶段，需要通过具体实例和实践活动来培养。

-学生在合作交流方面，表现出一定的积极性，但沟通能力和团队协作能力仍有待提高。

3.素质层面：

-学生对新事物充满好奇，学习兴趣较浓，有利于激发他们对时钟知识的学习。

-学生在遵守纪律、听从指挥方面表现良好，有利于课堂的组织和管理。

-学生在尊重他人、礼貌待人方面具有较好的素质，有利于营造和谐的学习氛围。

4.行为习惯：

-学生在上课过程中，能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时调整教学方法，吸引学生注意力。

-学生在完成作业方面，部分学生存在依赖心理，需要在教学中培养学生的自主学习能力。

-学生在时间管理方面，尚不能很好地把握时间，容易出现拖延现象，需要在教学中引导学生珍惜时间。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生对时钟的基础认识，有利于本节课的教学展开，但需要针对学生掌握程度，设计不同难度的教学活动，以提高教学效果。

2.能力方面：学生观察能力、解决问题能力和合作交流能力的发展，对学习本节课内容具有积极作用。教师应充分挖掘学生潜能，提高他们的能力水平。

3.素质方面：学生的积极性和良好的行为习惯，有利于课堂氛围的营造，教师应关注学生个体差异，激发他们的学习兴趣，提高教学质量。

4.行为习惯方面：学生注意力分散、自主学习能力不足等问题，对学习本节课知识产生一定影响。教师应采取有效措施，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版小学数学一年级上册教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度，及时翻阅和学习本节