湘艺版 七年级上册音乐 第三单元 欢欣的日子 空山鸟语 教案.docx

湘艺版七年级上册音乐第三单元欢欣的日子空山鸟语教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版七年级上册音乐第三单元《欢欣的日子空山鸟语》中的《空山鸟语》这首歌曲。这首歌曲描绘了空山幽谷中鸟语花香的美丽景象，旋律优美，节奏明快，富有动感。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如音高、节奏、旋律等。通过学习《空山鸟语》这首歌曲，学生可以进一步巩固和提高这些知识，同时也能提升对音乐情感的理解和表达。此外，这首歌曲的旋律和节奏与学生日常生活和自然环境的联系，也能激发学生对音乐的兴趣和热情。

核心素养目标

1.音乐感知与表现：学生能够通过聆听、演唱和演奏等方式，感知音乐作品的旋律、节奏和情感，并能够用自己的方式表现出来。

2.音乐鉴赏与评价：学生能够欣赏音乐作品的美感，理解作品所表达的情感和意境，并能够对作品进行客观的评价。

3.音乐创造与创新：学生能够通过模仿、改编和创新等方式，创作出自己的音乐作品，展现出个性和创造力。

4.音乐文化理解与传承：学生能够了解和学习音乐文化的背景和内涵，理解音乐作品与人类文化、历史和生活的关系，并传承和弘扬优秀的音乐文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等。通过前几单元的学习，学生已经能够识谱、演唱简单的歌曲，并能够理解和表达音乐作品中的情感和意境。此外，学生在日常生活中也积累了一定的音乐审美经验，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐充满了好奇心和探索欲，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和个性。在学习能力方面，他们具有较强的模仿能力和学习能力，能够在老师的指导下迅速掌握新的知识和技能。在学习风格方面，他们倾向于通过实践活动来学习，如演唱、演奏和创作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《空山鸟语》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）节奏把握：这首歌曲的节奏较为复杂，学生可能需要花费一定的时间来熟悉和掌握。

（2）音高控制：歌曲中的音高变化较大，学生可能需要通过多次练习来提高自己的音高控制能力。

（3）情感表达：这首歌曲的情感丰富，学生可能需要通过老师的指导和自己的感悟来更好地表达歌曲的情感。

（4）团队合作：在合唱或演奏这首歌曲时，学生需要与同伴保持良好的协调和配合，这可能是一个挑战。

针对以上困难和挑战，老师需要采取相应的教学策略和措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用湘艺版七年级上册音乐第三单元《欢欣的日子空山鸟语》作为教材。教师应提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《空山鸟语》这首歌曲的背景和意境，教师可以准备一些相关的图片和图表，如空山幽谷的美丽景色、鸟语花香的景象等。此外，教师还可以准备一些视频资料，如歌曲的原唱版本、音乐制作过程等，以增强学生的感官体验和音乐欣赏能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些音乐实验活动，如合唱、演奏等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，如音箱、麦克风、乐器等，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行适当的布置。例如，在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；在教室的另一角设置一个实验操作台，供学生在实验活动中使用。此外，教师还可以在教室的墙上挂上一些与本节课内容相关的图片和图表，如《空山鸟语》的旋律线条、节奏图等，以增强学生的感官体验和视觉吸引力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《空山鸟语》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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