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初中校园欺凌对策教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》中的第六节课《预防校园暴力》。本节课的主要内容包括：校园欺凌的现象、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

教学内容列举：

1.校园欺凌的现象：介绍校园欺凌的定义、类型和表现，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，如造成受害者心理创伤、影响学业等。

3.预防和制止校园欺凌：教育学生如何正确面对和应对校园欺凌，包括增强自我保护意识、学会求助、勇于担当等。

4.法律保护：让学生了解我国相关法律法规对校园欺凌的处罚，以及如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高学生的法治素养，培养学生的自我保护能力和人际交往能力。

具体包括：

1.法律意识：使学生了解和认识我国法律法规对校园欺凌的处罚，明白法律是保护自己和他人的有力武器。

2.法治素养：教育学生尊法学法守法用法，自觉维护法治权威，勇于维护自己和他人的合法权益。

3.自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够保持冷静、机智应对，学会求助和自我保护的方法和技巧。

4.人际交往能力：引导学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力，建立良好的人际关系，减少校园欺凌现象的发生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念、我国法律体系的基本框架以及公民的基本权利和义务等内容。此外，他们还掌握了关于人际交往、心理健康等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、实践等方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够主动思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的复杂性和危害性方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识和能力，也是学生们需要面临的挑战。同时，学生们可能对于如何正确处理人际关系、如何与他人沟通存在困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》中的第六节课《预防校园暴力》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园欺凌的案例、校园欺凌现象统计数据、受害者心理创伤图片等，以直观展示校园欺凌的现象和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟校园欺凌的情景剧，准备相应的道具和服装。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行小组讨论和互动的形式，以便于学生更好地参与课堂活动。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括校园欺凌的现象、危害、预防和制止方法等方面的内容，以图文并茂的形式展示，增加学生的学习兴趣。

6.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的问题和案例，以便于学生在讨论过程中能够深入思考和交流。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的区域，以便于学生能够展示自己的成果，并相互学习和交流。

8.反馈和评价表：准备反馈和评价表，以便于学生在课后对自己的学习进行反思和评价，同时方便教师了解学生的学习情况并进行教学反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他学生产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们能够更好地理解校园欺凌的现象和危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和制止校园欺凌这两个重点。对于如何预防和制止校园欺凌，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何帮助受害者等。