【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第12课《设计毕业纪念册》教案.docx

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第12课《设计毕业纪念册》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第12课《设计毕业纪念册》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版六年级《劳动实践指导手册》第12课《设计毕业纪念册》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过基本的设计原则、色彩搭配以及版面布局等知识，并在之前的课程中完成了如手抄报、班级文化建设等设计实践活动。本节课将在此基础上，引导学生运用所学设计原则和技巧，结合毕业主题，创作出具有纪念意义的毕业纪念册，激发学生的创意思维，培养他们的动手能力和团队协作精神。通过此环节，学生能够将美术、劳动技能以及班级情感融合在一起，实现理论与实践的有机结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的创意设计能力，使其能够运用美学原理和设计技巧，创作出具有独特风格的毕业纪念册；其次，强化学生的团队协作和沟通能力，通过分组合作，共同完成纪念册的制作；再次，培养学生对劳动实践的认识和尊重，提高动手操作能力和解决实际问题的能力；最后，激发学生的情感认同，通过回顾和记录校园生活，增进同学间的友谊，培养感恩和珍惜的情感。通过本节课的学习，使学生将学科知识内化为自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过小学阶段的学习，学生已掌握了一定的美术基础知识，如色彩、构图、设计原则等，能够运用这些知识完成基本的设计任务。此外，在劳动实践方面，学生具备了一定的动手能力，能够独立或合作完成简单的制作项目。

2.能力层面：学生在六年级阶段，思维能力、创新意识和解决问题的能力逐步提高。在设计方面，他们能够独立思考，发挥创意，将所学知识运用到实际作品中。在团队协作方面，学生已具备一定的合作意识，能够相互配合、共同完成任务。

3.素质层面：学生具备良好的道德品质和班级荣誉感，对学校、老师和同学充满感恩之情。这有助于他们在设计毕业纪念册时，融入情感元素，使作品更具纪念意义。

4.行为习惯：六年级学生自律性较强，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。在课堂表现方面，学生能够主动提问、发表观点，与同学进行互动交流。

然而，在课程学习过程中，以下因素可能对学生产生影响：

1.学生个体差异：在知识、能力、兴趣等方面，学生之间存在一定差异。部分学生在设计过程中可能表现出较高的自信和积极性，而另一部分学生可能感到困惑和压力。

2.课时限制：本节课的课时有限，可能导致学生在完成毕业纪念册设计时，无法充分展示自己的创意，或无法对作品进行深入优化。

3.设备和材料：设计毕业纪念册需要一定的设备和材料支持。若学校条件有限，可能影响学生的创作效果。

针对以上学情分析，本节课在教学过程中应注重以下几点：

1.关注学生个体差异，给予不同学生个性化的指导，提高他们的自信心和积极性。

2.合理安排课时，确保学生在有限的时间内，充分展示自己的设计才能。

3.充分利用学校资源，为学生提供必要的设备和材料支持，提高创作效果。

4.强化团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神，使他们在共同完成毕业纪念册的过程中，提升自身综合素质。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解设计原则、技巧和毕业纪念册的制作流程，为学生提供必要的理论知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

c.案例研究法：分析优秀毕业纪念册案例，让学生从中汲取灵感，为自身设计提供参考。

d.项目导向学习：将学生分为若干项目小组，以完成毕业纪念册设计为任务，引导学生在实际项目中学习和应用知识。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生扮演设计师、客户等角色，模拟实际设计场景，提高解决问题的能力。

b.实验：鼓励学生在设计过程中尝试不同的材料、色彩和布局，培养创新精神和实践能力。

c.游戏：设计一些与设计相关的游戏活动，如“设计元素接龙”、“创意头脑风暴”等，激发学生的兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示设计原则、案例解析、制作步骤等内容，帮助学生直观地理解和掌握知识。

b.视频：播放优秀毕业纪念册设计过程的视频，让学生了解实际操作流程，激发创作灵感。

c.在线工具：利用在线设计软件、图片素材库等资源，方便学生进行设计实践，提高创作效率。

d.实物展示：展示往届学生的优秀毕业纪念册作品，让学生从中吸取经验和借鉴创意。

教学流程