Module 1 Unit 2 Our home Period 3 单元整体教学设计.docx

Module1Unit2OurhomePeriod3单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit2OurhomePeriod3单元整体教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自Module1Unit2Ourhome的Period3，重点在于深化学生对家庭环境描述、家庭成员互动、日常家务活动等话题的理解和应用。教学内容包括：1）家庭房间及物品的名词学习；2）描述家庭环境的形容词和副词运用；3）家庭成员进行家务活动的动词短语；4）日常对话中的礼貌用语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的家庭相关词汇和简单的句子构造。在此基础上，本节课将帮助学生将这些词汇和句型进行扩展和深化，通过情境模拟、角色扮演等形式，提高学生在实际语境中描述家庭生活、表达个人情感的能力。教学内容与教材紧密相连，旨在让学生在掌握知识的同时，提升实际语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习家庭相关词汇和句型，培养学生准确描述家庭环境和活动的能力，提高口语交流和表达情感的水平。

2.思维品质：培养学生运用形容词、副词等修饰词汇，丰富句子表达，提升逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：通过了解和体验家庭生活，增强学生对家庭文化、亲情关系的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究和合作学习，提高解决问题的能力和学习策略。

教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生全面发展学科素养，为新教材要求下的教学实践奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了与家庭相关的核心词汇和基础句型，如家庭成员、家具、房间名称等，能进行简单的家庭场景对话。此外，学生对描述性词汇和一般现在时态也有一定了解，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学习兴趣：学生对讨论家庭生活、分享个人经历表现出较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习英语。能力方面：大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能运用所学知识进行简单交流。学习风格：学生更倾向于合作学习、实践操作，注重个体经验和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.在运用形容词、副词进行描述时，可能出现词汇搭配错误或语法问题。

b.部分学生可能难以将所学知识运用到实际场景中，进行流畅的口语表达。

c.对于家庭成员间的互动和情感表达，部分学生可能存在理解上的困难，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学习者分析，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，简要讲解家庭环境描述、家庭成员互动等知识点，为学生提供必要的语言输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的生活场景和趣事，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

（3）案例研究：教师呈现一个家庭生活的案例，引导学生分析并运用所学词汇、句型进行描述，培养学生实际应用能力。

（4）项目导向学习：设置一个主题为“我的家庭”的项目，鼓励学生课下收集资料、编写剧本，课上展示和分享，锻炼学生的综合语言运用能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭成员，进行家庭场景的角色扮演，提高口语表达能力，增进对家庭文化的理解。

（2）游戏：设计“家庭词汇接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇，增强课堂趣味性。

（3）实验：开展“家庭环境描绘”实验，让学生通过绘画、拍照等形式，描述自己家庭的环境，提高学生的观察力和表达能力。

（4）小组竞赛：组织小组进行“家庭成员互动”话题的竞赛，鼓励学生运用所学句型和词汇，提升团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例、游戏规则等，方便学生直观地了解课堂内容。

（2）视频：播放与家庭生活相关的短视频，帮助学生感受家庭氛围，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习平台、词典等，辅助学生课下自主学习，提高学习效果。

（4）实物道具：准备家庭生活用品、图片等实物道具，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1Unit2Ourhome的Period3。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何描述自己的家庭的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语