《生活用品的使者——营业员》教案.docx

《生活用品的使者——营业员》教案

主备人

备课成员

教材分析

《生活用品的使者——营业员》是人教版小学道德与法治四年级下册第三单元“我们的社区”中的一个知识点。本节课旨在让学生了解营业员的工作内容，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念，以及学会与营业员礼貌沟通的能力。结合课本内容，本节课通过讲述营业员的工作日常，引导学生认识各种生活用品，并学会正确使用它们。

教学目标：

1.让学生了解营业员的工作内容，尊重劳动，珍惜劳动成果。

2.使学生掌握各种生活用品的正确使用方法。

3.培养学生与营业员礼貌沟通的能力。

4.增强学生对社区的认识，培养良好的社区意识。

教学重点：

1.营业员的工作内容。

2.各种生活用品的正确使用方法。

3.与营业员礼貌沟通的能力。

教学难点：

1.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念。

2.学会正确使用各种生活用品。

教学过程：

1.导入：通过图片展示各种生活用品，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲述营业员的工作日常，让学生了解营业员的工作内容，尊重劳动，珍惜劳动成果。

3.讲解各种生活用品的正确使用方法，引导学生学会正确使用它们。

4.角色扮演：学生分组扮演营业员和顾客，进行情景模拟，学会与营业员礼貌沟通。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对营业员工作的认识，以及尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念。

6.课后作业：布置一道关于生活用品使用方法的实践作业，让学生在课后巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.社会参与：通过学习营业员的工作内容，使学生了解社会职业的多样性，增强对社区的认识，培养良好的社区意识。同时，通过角色扮演等活动，培养学生与人沟通、合作的能力。

2.价值观念：培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念。通过讲述营业员的工作日常，让学生认识到劳动的价值，从而激发他们对劳动的尊重和珍惜。

3.实践能力：学生通过学习各种生活用品的正确使用方法，提高自己的生活实践能力。同时，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固和提升实践能力。

4.创新思维：在教学过程中，教师引导学生学会与营业员礼貌沟通，激发学生的创新思维，使他们能够灵活应对各种生活场景。

5.文化认同：通过学习本节课的内容，使学生了解我国传统文化中关于尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观念，增强文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前两个知识点之后，学生已经对社区有了初步的认识，了解了社区中不同职业的人们。他们已经能够描述一些常见的生活用品，并知道它们的基本用途。此外，学生在生活中已经接触过营业员这一职业，对营业员的工作有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够在教师的引导下，通过观察、讨论、实践等方式来掌握新知识。在学习风格上，他们更偏好于互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对营业员的工作内容感到陌生，难以理解营业员的辛苦和劳动价值。此外，学生在生活中可能没有注意到正确使用生活用品的重要性，因此在学习正确使用方法时可能会感到困难。此外，如何与营业员进行有效沟通也是学生需要学习和掌握的。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、情境模拟法和实践法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授营业员的工作内容和各种生活用品的正确使用方法；讨论法用于引导学生交流讨论，培养他们的合作能力；情境模拟法通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中学会与人沟通；实践法则通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

2.教学活动设计：

(1)导入：教师通过图片展示各种生活用品，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

(2)讲授营业员的工作内容：教师通过讲述营业员的工作日常，让学生了解营业员的工作，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念。

(3)讨论正确使用生活用品的方法：教师组织学生讨论如何正确使用各种生活用品，引导学生掌握正确使用方法。

(4)角色扮演：学生分组扮演营业员和顾客，进行情景模拟，学会与营业员礼貌沟通。

(5)总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强化学生对营业员工作的认识，以及尊重劳动、珍惜劳动成果的道德观念。

(6)课后作业：布置一道关于生活用品使用方法的实践作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和实物等教学媒体