第五单元 第1课时 《认识1元及1元以下的人民币》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

第五单元第1课时《认识1元及1元以下的人民币》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学一年级下册数学

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容：第五单元第1课时《认识1元及1元以下的人民币》

核心素养目标分析

本节课《认识1元及1元以下的人民币》旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过学习1元及1元以下的人民币，学生能够掌握基本的货币知识，提高其金融素养，为今后在日常生活中正确使用和理解货币打下基础。其次，通过观察、比较、分类等数学活动，学生能够发展其数学思维能力，培养其逻辑推理和解决问题的能力。最后，通过小组合作探究，学生能够提高其团队合作能力，培养其合作意识和沟通技巧。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握货币知识，更重要的是能够提升其数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的教学对象是一年级的学生，他们处于小学阶段的基础阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在知识方面，学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对数字有一定的认识。然而，对于人民币的认识和理解还较为浅显，需要通过本节课的学习进行深入的探索。

在能力方面，一年级的学生具有强烈的动手操作欲望，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。因此，在本节课的教学过程中，教师可以设计一些动手操作的环节，让学生通过实际操作来加深对人民币的认识。同时，一年级的学生具有一定的观察力和想象力，教师可以利用这一点，通过生动形象的教学方式，让学生更好地理解和掌握人民币的知识。

在素质方面，一年级的学生具有强烈的学习兴趣和积极性，对于新知识有着浓厚的兴趣。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。此外，一年级的学生具有一定的合作精神，教师可以利用这一点，通过小组合作的方式来提高学生的学习效果。

在行为习惯方面，一年级的学生还处于养成阶段，需要教师通过耐心细致的引导，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，教师可以通过设置明确的学习目标，让学生明确学习任务，提高他们的学习效率。同时，教师还可以通过设置固定的学习时间，让学生养成良好的学习习惯。

综合以上分析，一年级的学生对于人民币的认识还较为浅显，需要通过本节课的学习进行深入的探索。在教学过程中，教师需要关注学生的知识、能力和素质方面的情况，通过有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，通过耐心细致的引导，帮助他们养成良好的学习习惯。只有这样，学生才能更好地理解和掌握人民币的知识，提高他们的数学核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、人民币纸币和硬币实物、多媒体投影仪。

2.课程平台：人教版小学数学一年级下册教材。

3.信息化资源：人民币识别软件、人民币图片资料。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作探究法、实际操作法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识1元及1元以下的人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它由中国人民银行发行。1元人民币是人民币的基本单位，我们通常使用的还有0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面额。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的面额和换算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享