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5七律长征(教学设计)-2023-2024学年语文六年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5七律长征(教学设计)-2023-2024学年语文六年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:七律长征
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2023年9月15日星期四上午第二节课
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.让学生理解并掌握七律诗的基本特点和写作方法。
2.通过学习《长征》这首诗,让学生了解长征的历史背景和意义,感受长征精神的伟大。
3.培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力,提高学生的语文素养。
教学重点:
1.七律诗的基本特点和写作方法。
2.长征的历史背景和意义。
3.培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
教学难点:
1.七律诗的押韵和韵律的掌握。
2.长征精神的理解和感悟。
教学准备:
1.教学PPT。
2.长征的相关历史资料。
3.七律诗的写作指导资料。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.引导学生回顾七律诗的特点,如押韵、平仄、对仗等。
2.简要介绍长征的历史背景和意义。
二、新课学习(20分钟)
1.分析《长征》这首诗的押韵、平仄、对仗等七律诗特点。
2.讲解长征的历史背景和意义,让学生更好地理解诗的内容。
三、课堂练习(10分钟)
1.让学生尝试仿写一首七律诗,以表达对长征精神的感悟。
2.学生互相交流,教师点评指导。
四、总结与拓展(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调七律诗的特点和长征精神的意义。
2.鼓励学生课后阅读更多关于长征的资料,加深对长征精神的理解。
教学反思:
本节课通过分析《长征》这首七律诗,让学生了解七律诗的特点和长征的历史背景,培养学生的诗词鉴赏能力和对长征精神的感悟。在教学过程中,注重引导学生积极参与,通过课堂练习和交流,提高学生的实际操作能力。同时,鼓励学生在课后继续深入学习,拓宽知识面。
核心素养目标
1.运用七律诗的特点,表达对长征精神的感悟,培养学生的审美能力和创新思维。
2.理解长征的历史背景和意义,培养学生的家国情怀和社会责任感。
3.学习并运用七律诗的写作方法,提高学生的语文素养和语言表达能力。
4.通过对长征精神的理解和感悟,培养学生的意志力和团队协作能力。
5.激发学生对古典诗词的兴趣,培养学生的文化认同感和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是七律诗的特点和写作方法,以及长征的历史背景和意义。教师需要针对性地进行讲解和强调,让学生掌握七律诗的特点,如押韵、平仄、对仗等,以及长征的历史背景和意义,感受长征精神的伟大。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
(1)七律诗的押韵和平仄
七律诗的押韵和平仄是本节课的难点之一。押韵是指每句诗的最后一个字要押相同的韵,平仄是指诗句的声调要有规律地变化。学生需要掌握押韵和平仄的规律,才能写出符合七律诗特点的诗句。
(2)长征的历史背景和意义
长征的历史背景和意义是本节课的另一个难点。长征是中国共产党领导的一次伟大的军事行动,也是一次重要的历史事件。学生需要了解长征的历史背景和意义,才能更好地理解《长征》这首诗的内容和长征精神的伟大。
(3)七律诗的写作方法
七律诗的写作方法是本节课的难点之一。学生需要学习如何运用七律诗的特点,如押韵、平仄、对仗等,来写作七律诗。教师可以通过讲解和示例,帮助学生掌握七律诗的写作方法。
(4)长征精神的理解和感悟
长征精神的理解和感悟是本节课的难点之一。学生需要通过学习《长征》这首诗,了解长征的历史背景和意义,感受长征精神的伟大。教师可以通过讲解和讨论,帮助学生理解和感悟长征精神。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材主要包括统编版六年级上册语文课本中的《长征》这首诗,以及相关的七律诗写作指导资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括长征的历史图片、长征路线图、七律诗的押韵和平仄规律的图表,以及长征精神的视频资料。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要分组讨论和分享,因此需要在教室中布置分组讨论区,让学生能够相互交流和分享学习心得。
5.学生用品:准备学生所需的书写工具,如笔记本、笔等,以及相关的学习资料。确保每位学生都有足够的书写工具和学习资料,以便于记录和复习。
6.教学课件:制作与教学内容相关的PPT课
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