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2024年拯救后进生需要用心经营

挽救后进生须要专心经营

后进生在一些老师眼里就是双差生的优雅称号，说给别人听的，至于有没有真正地让这样的学生成为学习上的后来进步者，一切都是未知数。

有人对洋思中学提出的没有教不好的学生，只有不会教的老师存在肯定的误会，殊不知，这种相识是建立在每个学生都能够进步的基础上的，并不是要求人人都能上重点学校，只不过是在学校三年的努力中能够得到长足的发展，只要付出了，和善的家长会理解的。

孩子为什么会出现学习滞后，十之八九都是由于外界环境影响造成的，我不否认学生的接受实力存在差异，但是环境确的确实在左右着孩子学习习惯、品质，假如不引起重视，就算你再怎么努力的教，效果也未必好到哪里去。

一个孩子的学习假如出现困难，都能够找到其存在的缘由。有家长特别困惑，这孩子过去成果不错，不知从什么时候起，成果一落千丈，事实上，这往往与学校或者家庭的环境存在变动有关系。时下，社会上各种思想都在冲击着人们的大脑，很多价值观干脆影响了家庭的和谐，大人之间的微妙关系给孩子的成长带来的无疑是致命的创伤。

我接触过一些家长，看着其教化孩子一套又一套，那时候会觉得小孩子不懂事，等到深究了解下去，就会发觉大人的言传并没有与身教一样起来，孩子究竟须要什么，家长并没有从心底去反思。事实上，很多家长在教化孩子时，都喜爱说为你的学习付出了多少，就是不情愿从自身找缘由，甚至把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，只要看到孩子有一点点闲暇时间，就会稀里糊涂的惊慌，立刻呱呱呱的说个不停，也不看看孩子的脸色。

在激烈竞争环境下，家庭的关系惊慌经常让孩子没有一个温馨的学习地方，这是孩子们特别苦痛的事儿。为什么开学了第一件事是到学生家去看看，目的只有一个，就是希望从孩子的平日里学习生活环境中找到点点缘由，有时候，这种环境不变更，孩子很难通过学校的学习得到根本的改善。

很多老师特别苦恼，自己下了很多工夫，可孩子们就是没有达到预期的效果，可以确定，孩子究竟须要什么，孩子拥有什么样的环境，这方面的先决条件不仔细探讨解决，一个劲儿地在班级喊着要努力学习的空话，一个劲儿地让孩子读呀、背呀、写呀，一个劲儿没完没了的考试，都不能从根本上变更孩子什么。孩子要想变更，唯有让其学习生活环境得到改善，才有可能为后进生的进步供应可能性。否则，孟母这样的才智型的妇女怎么会来个三迁其家，不就是觉得好的环境对一个人成长特殊有必要吗？或许有人会说，世上不还有什么出淤泥而不染，事实上，大人在这方面都很难保持名节，何况一个个单纯的孩子呢？

假如你是一个细心的教化工作者，千万不要老是陷入教化机器的泥淖不能自拔，适当地从作业堆里走出来，端详一下孩子的生活学习状态，耐性地了解一下，这比什么都好。一个老师假如发觉班级有孩子目光游离，请不要因为要赶进度就遗忘了关切，只要你情愿耐性地送出关爱，孩子会特别感谢地付出百倍的努力。

学习没有什么窍门，它就是须要教与学双方敬重人格，学着把人当人，这样才能够在和谐的五弦琴上弹奏出奇妙的人生舞曲来。孩子们在学校里、在家里假如觉得成了多余人、没希望的人，这是特别可怕的，哪怕你有一点点进步，我们的教化工作者都不要放弃激励。事实上，孩子们从内心深处都希望自己能够学好，只不过厌烦了大人的一成不变的眼光，不由自主地建立起了防火墙，眼睛随时在端详着四周的一切，你想想，这样的心态，孩子能够学好吗？

课堂上，我发觉经常有这样的孩子，坐得工工整整，看上去也在根据老师的指令行事，至于有没有什么效果，他不须要管，很简洁，一堂课下来，老师不会在意毫不起眼的角落，乐得自己在端庄文雅的外表掩饰下开小差，假如老师冒出点典故，也会略微听上一点点，别人的课堂表现几乎与自己无干，完全是一