【新课标】外研版（三起）英语六年级下册Module 5 Interruption 教学设计.docx

【新课标】外研版（三起）英语六年级下册Module5Interruption教学设计

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教材分析

【新课标】外研版（三起）英语六年级下册Module5以Interruption为主题，通过生活中的实际情境，引导学生理解和运用相关词汇和句型，培养他们的语言交际能力。本模块主要包括以下内容：

1.词汇：包括表示中断的词汇如interrupt，stop，wait等，以及与日常生活相关的词汇如phone，meeting，listen等。

2.句型：本模块主要句型为Canyou...?和Whatsthematter?，用于询问对方是否能够做某事以及询问对方出了什么问题。

3.对话：本模块提供了几个日常生活中的对话，让学生在情境中学会如何使用这些词汇和句型。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握相关词汇和句型，并在实际情境中进行运用。同时，通过小组活动等形式，培养学生的合作能力和交际能力。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够掌握表示中断的词汇和句型，并在日常生活中进行运用。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语能力。

2.文化意识：本模块涉及到日常生活中的电话交流、会议等进行中断的场景，学生通过学习，能够了解和理解不同文化背景下的人际交往方式和习惯。

3.思维品质：本模块要求学生能够理解和分析对话中的情境，通过小组活动等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主学习，通过任务驱动和问题引导，培养学生的自主学习能力，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括表示中断的词汇如interrupt，stop，wait等，以及与日常生活相关的词汇如phone，meeting，listen等。学生需要能够熟练掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

（2）句型掌握：本节课的重点句型为Canyou...?和Whatsthematter?，学生需要能够在适当的情境中正确使用这些句型，进行日常交流。

（3）对话理解：学生需要能够理解模块中提供的几个日常生活中的对话，掌握对话中的交流策略和技巧。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示中断的词汇，如interrupt，stop，wait等，学生可能存在拼写和用法上的困难。需要通过反复练习和实际运用，才能够熟练掌握。

（2）句型掌握：句型Canyou...?和Whatsthematter?的用法可能对学生来说较为复杂，需要通过大量的练习和情境模拟，才能够熟练运用。

（3）对话理解：对话中可能涉及到一些特定的场景和背景，学生需要具备一定的生活经验和语境理解能力，才能够准确理解对话内容。

（4）听力理解：对于一些细节信息，如电话号码、会议时间等，学生可能存在听力理解上的困难。需要通过反复的听力练习和听力材料的学习，提高听力理解能力。

（5）口语表达：在实际交流中，学生可能存在表达不准确、发音不标准等问题。需要通过大量的口语练习和口语交流，提高口语表达能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，通过多种教学方法和教学活动，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生每人一台电脑，用于accessingonlineresourcesandmaterials；

-白板和记号笔，用于板书和重点知识的标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料、布置作业和进行在线互动；

-英语学习网站，提供额外的听力、口语练习材料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和例子；

-听力材料，包括对话录音和相关的听力练习；

-教学视频，用于展示实际场景和进行示范。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生进行合作学习和交流；

-角色扮演，让学生模拟实际场景，进行口语练习；

-听力练习，通过听录音和回答问题，提高学生的听力理解能力；

-互动问答，教师提问，学生回答，激发学生的思维和积极参与。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Interruption》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被打断的情况？”（举例说明）比如，你在做作业的时候，朋友来找你聊天，这时你可能会说“Canyouwaitaminute?”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Interruption的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟