统编版语文五下9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教案）.docx

统编版语文五下9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《古诗三首》之《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要分为四个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，使学生能够理解诗中的意象、情感和哲理，并能运用自己的语言进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习这首古诗，使学生了解中国古代文化背景，理解诗中所蕴含的中国传统文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和哲理，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.审美与鉴赏：通过学习这首古诗，使学生能够欣赏古诗的韵律美、意境美和情感美，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习过许多古诗，对古诗的韵律、意象和情感有一定的理解。同时，学生在生活中也有接触和学习中国传统文化的机会，对诗中所蕴含的文化内涵有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对文学作品充满好奇，尤其是古诗，他们喜欢通过朗读、感悟来体会诗中的意境。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较高的阅读理解能力和表达能力，他们能够通过自主学习、合作学习等方式来获取知识和解决问题。在学习风格上，学生们喜欢多样化的学习方式，如讨论、表演、绘画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）诗中的意象和情感较为丰富，学生可能难以完全理解诗的深层含义。

（2）诗中所蕴含的中国传统文化内涵较深，学生可能难以完全领悟。

（3）如何引导学生从多角度、多维度去分析和理解诗中的意象、情感和哲理，提高他们的批判性思维和创新思维能力，这是本节课的一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《统编版语文五下9古诗三首》

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、图片素材、在线字典、古诗阅读APP

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、情景教学法、任务驱动法、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

-简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古诗案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本内容：学生能够准确地理解诗中的意象、情感和哲理，对诗的整体内容和结构有清晰的认识。

2.提高文学鉴赏能力：通过学习这首古诗，学生能够培养对古诗的韵律美、意境美和情感美的欣赏能