人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-1《小酒窝》.docx

人音版（五线谱）三年级上册音乐教案-1《小酒窝》

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版三年级上册音乐教案第一课时《小酒窝》。歌曲《小酒窝》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时也能培养他们对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小酒窝》之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等。通过对《小酒窝》的学习，学生可以将已有的乐理知识运用到实际演唱中，提高他们的音乐素养。同时，歌曲中的和谐旋律也能培养学生的音乐审美能力，使他们更好地理解和欣赏音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创造能力、音乐情感与合作意识。

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习《小酒窝》，学生能够感知音乐的节奏、音高，培养对音乐的听觉识别能力，提高音乐欣赏水平。

2.音乐表现与创造能力：学生能够用歌声表达歌曲的情感，尝试简单的歌曲演唱创作，激发他们的音乐创造力。

3.音乐情感与合作意识：在学习过程中，学生能够体验到音乐带来的快乐，培养积极的学习情感。同时，通过小组合作演唱，增强团队协作意识，提高沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《小酒窝》之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等。他们能够识别基本的音高和节奏，并能用简单的语言描述。此外，学生可能还有一定的歌唱经验，能参与合唱或独唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌或参与音乐活动的孩子。他们的学习能力因个体差异而异，但大多数学生在音乐领域具有较好的听觉识别能力和节奏感。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉体验音乐，而有的学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小酒窝》的过程中，学生可能会遇到音高和节奏上的困难。尤其是那些音乐基础相对较弱的学生，可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，学生在合唱时可能会遇到音准和节奏的不一致问题，需要老师在教学过程中给予针对性的指导和练习。同时，对于一些内向或不善表现的学生，鼓励他们积极参与演唱和表达音乐情感也是一种挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小酒窝》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。教材应包括歌词、旋律线以及相关的乐理知识介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解乐理知识，如音符、节奏的图示，以及五线谱的示意图。

3.实验器材：如果课程中涉及到音乐实践环节，如小型合唱或乐器演奏，需要准备相应的乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等。同时，确保所有乐器的安全性和完整性能正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如摆放乐器、设置小型舞台供学生表演，以及划分小组讨论区和实验操作台。此外，确保音响设备正常，以便播放音乐和进行合唱练习。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便于老师在课堂上进行乐理知识的书写和解释。同时，准备投影仪或智能教学设备，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.互动软件：如果使用计算机或平板进行教学，提前安装好相关的音乐教学软件或应用程序，如音乐游戏、节奏练习软件等，以增强学生的互动体验。

7.教学指导资料：老师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、练习题目以及评估标准等，以确保教学过程的顺利进行。

8.安全指导：对于涉及实验操作或使用乐器的环节，老师应提前准备安全指导，确保学生在操作过程中能够遵守规则，避免意外伤害。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小酒窝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小酒窝吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小酒窝的图片或视频片段，让学生初步感受小酒窝的魅力或特点。

简短介绍《小酒窝》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《小酒窝》案例分析（20分钟）

目标：通过《小酒窝》这首歌曲，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择《小酒窝》这首歌曲进行分析。

详细介绍歌曲的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的魅力或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择