建筑识图与构造同步教学（机械工业版）《认识楼梯》说课课件.pptxVIP

;教材的地位和作用

??《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门核心课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑识图的相关知识，掌握建筑构造方法，具备图纸识读的工作能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；学好这门课程，为职业能力的发展打下良好的专业基础。本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门基础性课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。

课程特色

??????1．将传统建筑制图与建筑构造进行重新整合。

?2．按项目课程理念设计教学方案。

3．以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证

前后教学的连贯性。

;教学建议;课程资源的开发与利用

;教学评价

;教学目标;楼梯的基本组成及其设计尺度

;教学设计;教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：;三.说学法;组织教学;一、复习提问5min;4.1楼梯的组成、形式及尺度要求

(一)楼梯的组成

1.楼梯段

是连接两个不同标高平台的倾斜构件，由若干踏步所构成。每个梯段的级数不宜少于3级，不应多于18级。

2.平台

供人们休息和转换方向的水平构件。有楼层平台和休息平台（中间平台）。

3.栏杆扶手

梯段临空边的安全围护设施。

;楼梯的组成及标准层平面;(二)楼梯的形式

;xjjx;xjjx;(三)楼梯的尺度要求

;2.楼梯踏步尺寸

;3.楼梯平台宽度

——指踏步边到内墙面距离(不含扶手宽度)。

;5.栏杆扶手高度

——指踏步前沿至扶手顶面的垂直距离。

;6.楼梯尺寸计算

;7.楼梯净空高度

;(3)提高楼梯下净高的措施

;楼梯设计例题

;如图，计算底层平台下所需的净高H，可按以下公式确定：

H＝h1+h2–h3≥2000mm

h1——第一梯段垂直高度

h2——室外台阶内移总高度450mm

h3——平台梁高度300mm（含板厚）

层高3000mm，设计每层楼梯级数为

18步，则每步高度为166.7mm。

H＝h1+450－300＝h1－150

即h1－150≥2000，h1≥1850

取第一梯段为12步，则每步高166.7

则h1＝12×166.7＝2000.4≥1850

H=2000.4+450－300=2150.4≥2000;课堂分组讨论双边教学

10min;技能训练

20min