第二单元 梨园风采 ——智斗 教学设计-2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册 教案1000字.docx

第二单元梨园风采——智斗教学设计-2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案1000字

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教学内容

教材章节：《第二单元梨园风采——智斗》

教学内容：

1.欣赏京剧经典剧目《智斗》，了解京剧的特点和艺术魅力。

2.学习京剧唱腔的基本特点，如板腔体、唱腔的起承转合等。

3.分析《智斗》中的人物形象和角色特点，探讨京剧表演艺术。

4.学习京剧表演的基本功，如唱、念、做、打等。

5.欣赏其他京剧经典剧目，感受京剧艺术的博大精深。

6.结合生活实际，尝试运用京剧元素进行创作表演。

教学目标：

1.了解京剧的特点和艺术魅力，感受京剧唱腔的基本特点。

2.分析京剧《智斗》中的人物形象和角色特点，理解京剧表演艺术。

3.学习京剧表演的基本功，尝试进行京剧表演。

4.欣赏其他京剧经典剧目，拓宽艺术视野。

5.结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演。

教学重难点：

1.京剧唱腔的基本特点。

2.京剧表演艺术的理解和运用。

3.京剧表演的基本功学习。

教学方法：

1.讲授法：介绍京剧的特点和艺术魅力。

2.示范法：展示京剧表演的基本功。

3.实践法：让学生亲身体验京剧表演。

4.欣赏法：欣赏京剧经典剧目，感受京剧艺术的魅力。

5.创作法：结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演。

教学过程：

1.导入：通过介绍京剧的特点和艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解京剧唱腔的基本特点，如板腔体、唱腔的起承转合等。

3.分析：分析京剧《智斗》中的人物形象和角色特点，理解京剧表演艺术。

4.实践：学习京剧表演的基本功，如唱、念、做、打等，并进行实践表演。

5.欣赏：欣赏其他京剧经典剧目，感受京剧艺术的魅力。

6.创作：结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调京剧表演艺术的重要性。

教学评价：

1.学生对京剧特点和艺术魅力的了解程度。

2.学生对京剧唱腔基本特点的分析能力。

3.学生对京剧表演艺术的理解和运用能力。

4.学生对京剧表演基本功的学习和实践效果。

5.学生对京剧经典剧目的欣赏能力和创作表演能力。

核心素养目标

1.培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，提高对传统文化的认识和理解。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的感知和理解能力。

3.培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生运用京剧元素进行创作表演。

4.培养学生的团队协作能力和合作精神，通过集体表演活动增进交流和合作。

5.培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高对京剧艺术的表现和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）京剧唱腔的基本特点，如板腔体、唱腔的起承转合等。

（2）京剧表演艺术的理解和运用，如唱、念、做、打等。

（3）京剧经典剧目的欣赏，感受京剧艺术的魅力。

（4）结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演。

2.教学难点

（1）京剧唱腔的基本特点

难点描述：学生可能对京剧唱腔的板腔体和唱腔的起承转合等基本特点缺乏理解和掌握。

解决方法：通过讲解和示范，让学生直观地感受京剧唱腔的特点，并通过实践表演加深理解和掌握。

（2）京剧表演艺术的理解和运用

难点描述：学生可能对京剧表演艺术的唱、念、做、打等基本技巧缺乏理解和运用。

解决方法：通过示范和练习，让学生亲身体验京剧表演的基本技巧，并通过实践表演加深理解和运用。

（3）京剧经典剧目的欣赏

难点描述：学生可能对京剧经典剧目的欣赏和理解存在困难。

解决方法：通过讲解和欣赏，让学生了解京剧经典剧目的背景和艺术特点，并通过实践表演加深理解和欣赏。

（4）结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演

难点描述：学生可能对如何结合生活实际，运用京剧元素进行创作表演存在困难。

解决方法：通过讲解和示范，让学生了解京剧元素在生活中的应用和创作表演的方法，并通过实践表演加深理解和运用。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学视频、教学图片等。

2.课程平台：多媒体教学软件、在线教学平台等。

3.信息化资源：京剧音乐、京剧表演视频、京剧知识介绍等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、欣赏法、创作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕京剧唱腔的基本特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧唱腔的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立