花城版一年级上册音乐第4课 歌曲《小列兵》教案.docx

花城版一年级上册音乐第4课歌曲《小列兵》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是花城版一年级上册音乐第4课的歌曲《小列兵》。歌曲《小列兵》是一首富有童趣的军旅风格的歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受军队生活的严谨和乐趣，培养学生的集体主义精神。歌曲的旋律简单，节奏明快，富有动感，适合一年级学生的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习歌曲《小列兵》之前，学生已经学习了简单的音阶和节奏知识，对于音乐的基础概念和演唱技巧已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在已有知识的基础上，进一步学习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的音乐审美、表现和创新能力，培养学生的集体合作意识和爱国情怀。通过学习歌曲《小列兵》，学生能够体验军队生活的严谨和乐趣，感受军旅歌曲的独特魅力，从而培养音乐审美素养。在歌曲的演唱和节奏练习中，学生将提高自己的音乐表现能力，同时培养团队协作精神。此外，通过分析歌曲背景和文化内涵，学生能够理解歌曲中所传递的爱国情怀，进一步培养爱国情操。通过本节课的学习，学生将能够在音乐领域展现出更加全面的核心素养。

学情分析

针对花城版一年级上册音乐第4课的歌曲《小列兵》，本节课的学情分析如下：

1.学生层次

一年级的学生处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，容易接受新鲜事物。然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力。此外，学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，因材施教。

2.知识、能力、素质方面

学生在学习歌曲《小列兵》之前，已经掌握了简单的音阶、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。然而，他们在音准、节奏、音色等方面的表现仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要针对这些方面进行有针对性的指导，提高学生的音乐表现能力。

在集体合作方面，学生已经具备一定的团队协作意识，但在实际演唱中，部分学生可能由于紧张或自信心不足而导致表现不佳。因此，教师需要通过合理的教学手段，培养学生的自信心和团队协作精神，使他们在集体演唱中能够更好地展现自己。

3.行为习惯

一年级的学生行为习惯正处于形成阶段，他们在课堂上可能存在注意力不集中、自律性差等问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加强对学生的管理，建立良好的课堂秩序，引导他们形成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注他们的个体差异，因材施教。同时，通过合理的教学手段，培养学生的团队协作精神和自律性，使他们在音乐学习过程中能够取得更好的成绩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有花城版一年级上册音乐教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与歌曲《小列兵》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些军队装备的图片，让学生在学习歌曲的同时，对军队生活有一个直观的认识。此外，还可以准备一些有关军旅歌曲的短视频，让学生欣赏和分析，帮助他们更好地理解军旅歌曲的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要，对教室环境进行布置。可以在教室中设置分组讨论区，让学生在小组合作学习中相互交流和分享；同时，还可以布置一些与音乐相关的装饰，如乐器模型、音乐家画像等，激发学生的学习兴趣。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音乐播放设备、投影仪等设备正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.分组安排：在课前，教师应根据学生的学习情况，将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织小组内的学习和讨论。这样有助于培养学生的团队协作能力和自律性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《小列兵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《小列兵》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《小列兵》教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《小列兵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建