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小熊开店(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小熊开店》是北师大版二年级上册数学课本中的一节课程,主要介绍了简单的加法和减法运算。本节课通过小熊开店的故事情节,让学生在实际情境中理解加法和减法的意义,并掌握它们的计算方法。课程内容与学生的日常生活密切相关,易于学生理解和接受。通过本节课的学习,学生能够运用加法和减法解决一些简单的实际问题,提高他们的数学应用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过小熊开店的故事情境,学生能够运用加法和减法解决简单的实际问题,从而培养他们的数学应用能力。同时,通过小组合作和讨论,学生能够培养团队合作精神和沟通能力。此外,通过自主探索和解决问题,学生能够培养独立思考和解决问题的能力,提高他们的自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握加法和减法的计算方法;
2.能够运用加法和减法解决实际问题。
难点:
1.理解加法和减法的实际意义;
2.正确进行简单的加减运算。
解决办法:
1.通过小熊开店的故事情境,让学生在实际情境中感受加法和减法的意义,提高他们的理解能力;
2.通过小组合作和讨论,让学生互相帮助,共同解决问题,提高他们的合作能力;
3.提供充足的练习机会,让学生在实践中掌握加法和减法的计算方法,提高他们的计算能力;
4.通过鼓励学生提问和解答问题,激发他们的学习兴趣,提高他们的自主学习能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括北师大版二年级上册数学课本、《小熊开店》教学PPT等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小熊开店的插图、加法和减法的运算规则图解、实际购物场景的视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如加减法计算器、实物商品等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方设置多媒体投影仪,展示教学PPT和图片,方便学生观看和学习。在教室的两侧布置讨论区,让学生分组进行讨论和合作学习。在教室的后面设置实验操作台,让学生进行加减法运算的实践操作。
5.学习工具:为学生准备学习工具,如铅笔、橡皮、计算器等。
6.教学软件:准备教学软件,如PPT制作软件、视频播放软件等,以便教师进行多媒体教学。
7.学生用品:为学生准备学生用品,如笔记本、作业本等,以便学生记录学习内容和完成作业。
8.教学环境:确保教学环境的舒适和安全,如保持教室整洁、调节室内温度和湿度等。
9.教学反馈:准备教学反馈工具,如问卷调查、学生作业等,以便教师了解学生的学习情况并及时调整教学方法。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对小熊开店和加减法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道小熊开店的故事吗?它和我们的数学有什么关系?”
展示一些关于小熊开店和加减法的图片或视频片段,让学生初步感受加减法的魅力和应用。
简短介绍小熊开店的故事情节和加减法的概念,为接下来的学习打下基础。
2.加减法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解加减法的定义,包括加法和减法的运算规则。
详细介绍加减法的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.加减法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解加减法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的加减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用加减法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个小熊开店的场景进行深入讨论。
小组内讨论该场景的加减法运算和解决方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对加减法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景的加减法运算和解决方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调加减法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括加减法的概念、案例分析等。
强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用加减法。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本
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