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教案:六年级下册英语学案Recycle第4课时|人教PEP
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
教学内容:
1.单词:letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone
2.句型:1.Whatsinthebox/envelope/bag/?2.Thereis/areinthebox/envelope/bag/
3.功能句:CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.
教学重点与难点:
1.重点:单词letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone的读音、书写和意义;句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的运用。
2.难点:单词coin和phone的书写;功能句CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.的运用。
教具与学具准备:
1.教具:单词卡片、图片、文具盒、书包等。
2.学具:学生课本、练习册、文具盒、书包等。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语进行互动。
2.教师提问学生:Whatdidyoudoyesterday?,引导学生用过去式回答。
Step2:引入(10分钟)
1.教师出示一个文具盒,问学生:Whatsinthebox?,引导学生回答:Thereisinthebox.。
2.教师继续出示其他物品,如信封、邮票等,引导学生用同样的句型进行回答。
Step3:新课内容(15分钟)
1.教师出示单词卡片,引导学生学习单词letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone,并进行朗读和书写练习。
2.教师用PPT展示句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的例句,引导学生进行朗读和模仿练习。
Step4:课堂活动(10分钟)
1.教师将学生分成小组,每组提供一个书包或文具盒等物品。
2.每组学生轮流回答问题:Whatsinthebag/box/envelope/?,其他组学生回答:Thereis/areinthebag/box/envelope/。
Step5:巩固练习(10分钟)
1.教师给出情景,如:CanIhelpyou?,引导学生用Yes,please.No,thankyou.进行回答。
2.教师出示图片,要求学生用所学单词和句型进行描述。
Step6:课堂小结(5分钟)
2.学生进行自我评价,教师给予鼓励和指导。
板书设计:
1.单词:letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone
2.句型:Whatsinthebox/envelope/bag/?Thereis/areinthebox/envelope/bag/
3.功能句:CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.
作业设计:
1.抄写本节课所学的单词和句型。
2.用所学知识写一篇小短文,描述自己的一天。
课后反思:
本节课通过引导学生回答问题和进行实践活动,培养了学生的口语表达能力和团队合作意识。在教学过程中,注意关注每个学生的学习情况,给予个别辅导和鼓励。同时,加强对单词coin和phone的书写指导,确保学生掌握正确的书写方法。在下一节课中,继续巩固本节课所学知识,并进行进一步的拓展练习。
重点关注的细节:句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的运用。
补充和说明:
在小学英语学习中,疑问句和陈述句的运用是非常基础且重要的语言功能。在六年级下册英语学案Recycle的第4课时中,学生将学习到两种基本的句型:询问物体所在位置的疑问句Whatsinthebox/envelope/ba
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