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小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第30课植物大战僵尸-超能大炮教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为小学高年级课后服务之scratch3.0编程教学设计第一阶段第30课，主题为“植物大战僵尸-超能大炮教学设计”。教学内容源自教材中关于事件编程、循环编程及变量应用的相关章节，具体包括：

1.复习上节课所学的“植物大战僵尸”游戏的基本编程逻辑。

2.学习使用scratch3.0编程软件，设计并实现超能大炮的发射功能。

3.掌握利用循环编程实现超能大炮连续发射子弹的效果。

4.引入变量概念，通过设置变量控制超能大炮的发射次数及子弹数量。

本节课将帮助学生巩固已学的编程知识，同时拓展新的编程技能，提高学生的逻辑思维能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息意识、计算思维、数字化创新能力及信息社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.提高信息意识，认识到编程在现实生活中的应用价值，激发学习编程的兴趣。

2.发展计算思维，运用编程解决问题的方法，设计出符合游戏情境的超能大炮发射功能。

3.培养数字化创新能力，学会运用循环和变量等编程知识，创作出独特的游戏效果。

4.增强信息社会责任感，了解编程对个人和社会的影响，遵循道德规范，安全、合理地使用编程技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了scratch3.0编程的基本操作，熟悉事件编程、角色移动等基本功能，并在前几节课中学习了“植物大战僵尸”游戏的部分编程逻辑。此外，学生对循环语句和变量的概念有了初步的认识和理解。

2.学生对编程课程表现出较高的学习兴趣，尤其对游戏编程有强烈的好奇心和探索欲。他们具备一定的逻辑思维能力，但在复杂问题面前，部分学生的解决问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的善于创新，教师需关注学生的个性化发展。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将循环语句和变量有效应用于超能大炮的发射功能设计；在编程过程中，可能会遇到角色动作、事件处理等方面的细节问题；以及如何将所学知识进行整合，创作出具有个性的游戏作品。针对这些问题，教师需在教学中给予学生适当的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

软件资源：Scratch3.0编程软件、教学管理平台。

2.课程平台：

-Scratch在线平台，用于学生创作、分享作品。

-教学管理系统，用于发布任务、提交作业、反馈评价。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程知识点、示例代码、操作提示。

-教学视频，展示超能大炮编程步骤及关键技巧。

-互动白板，方便实时展示学生作品，进行课堂讨论。

4.教学手段：

-案例教学，通过实际操作演示，引导学生学习新知识。

-分组讨论，促进学生合作交流，共同解决问题。

-个性化指导，针对不同学生的需求提供有针对性的帮助。

-课堂展示，鼓励学生展示自己的作品，提高自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物大战僵尸-超能大炮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，有没有想过如何设计一个特别厉害的武器来帮助植物打败僵尸？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程创造超能大炮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解超能大炮在游戏中的基本功能和编程实现方法。超能大炮是一种可以通过编程控制发射子弹的武器，它在游戏中起到了重要的防御作用。我们将学习如何使用循环和变量来控制大炮的发射。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何使用scratch3.0编程软件来实现超能大炮的连续发射效果，并讲解如何设置合理的发射逻辑。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环语句和变量的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过示例代码和逐步解析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何设计超能大炮的发射功能和视觉效果。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行编程实践，操作scratch3.0软件来设计超能大炮。这个操作将演示如何将理论知识应用到实际编程中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享编程过程中的心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何优化超能大炮的设计使其更具创意和实用性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和