Module 3 Unit 1 Robots will do everything 单元整体教学设计.docx

Module3Unit1Robotswilldoeverything单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1Robotswilldoeverything单元整体教学设计

教学内容

《Module3Unit1Robotswilldoeverything》单元整体教学设计，基于人教版新目标英语九年级课程内容。本单元主要围绕机器人及其在未来生活中的应用展开，教学内容包括：

1.词汇：列举与机器人相关的词汇，如robot,program,artificialintelligence等，并学会运用这些词汇描述机器人的功能和特点。

2.语法：学习一般将来时态，掌握will+动词原形结构，用于表达未来将要发生的事情。

3.对话：学习关于机器人的对话，掌握询问、表达意见和预测未来的句型，如Whatwillrobotsdointhefuture?,Ithinktheywill...等。

4.阅读理解：阅读关于机器人发展及其影响的文章，提高学生的阅读理解能力，同时培养他们对未来科技发展的思考。

5.写作：要求学生运用所学词汇和语法，以“RobotsinOurFutureLife”为题，写一篇短文，表达自己对机器人未来应用的看法。

6.文化意识：通过讨论机器人在生活中的应用，了解科技发展对人类生活方式的影响，培养学生的跨文化交际意识。

7.情感态度：鼓励学生对未来科技发展持积极态度，关注科技创新对社会和个人的影响。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述机器人功能、预测未来科技发展的能力，提高语言表达和沟通技巧。

2.思维品质：通过探讨机器人在生活中的应用，激发学生的创新思维和批判性思维，培养对未来科技发展的思考与判断。

3.文化意识：增强学生对中外科技发展差异的认识，培养跨文化交际意识，提升国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高问题解决和独立思考的能力，激发对英语学科的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括robot,program,artificialintelligence等，这些词汇是描述机器人及其功能的基础，教师需重点讲解并确保学生熟练掌握。

-语法：一般将来时态（will+动词原形）是本节课的语法重点，教师应通过示例和练习，帮助学生熟练运用该时态表达未来事件。

-句型：重点句型如Whatwillrobotsdointhefuture?和Ithinktheywill...等，用于讨论机器人的未来应用，教师需引导学生在实际对话中运用。

-阅读理解：文章中的关键信息提取和主旨大意理解是教学的重点，教师应指导学生掌握阅读策略，提高理解能力。

2.教学难点

-词汇应用：学生可能会在具体语境中难以准确运用新学的词汇，如区分不同类型的机器人及其功能。

-语法理解：一般将来时态的用法对学生来说可能存在理解难度，特别是如何将其与现在进行时、一般现在时等时态区分开来。

-阅读分析：文章中的复杂句子结构和抽象概念理解可能是学生的难点，如对人工智能发展及其对社会影响的深入理解。

-写作表达：学生在写作时可能会遇到如何组织文章结构、如何连贯地表达个人观点等问题，这需要教师提供明确的指导。

-口语交流：如何流畅地运用所学句型进行讨论和表达自己的观点，对学生来说是一个挑战。

举例解释：

-对于词汇应用的难点，教师可以通过实物展示、图片辅助、角色扮演等教学方法，让学生在实际情景中运用词汇，加深印象。

-对于语法理解的难点，教师可以通过对比不同时态的用法，提供丰富的例句，帮助学生理解一般将来时态的用法和场景。

-在阅读分析方面，教师可以引导学生通过略读、寻读、精读等策略，逐步提高阅读理解能力，同时解答学生在理解上的疑惑。

-对于写作表达，教师可以提供写作框架，指导学生如何开头、发展主题和结尾，并通过互评、教师反馈等方式帮助学生改进。

-在口语交流方面，教师应鼓励学生多参与小组讨论，通过角色扮演、模拟对话等活动，提高口语表达能力和自信心。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍核心词汇、语法和句型，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕机器人未来应用、科技发展对社会的影响等主题，培养学生的批判性和创新性思维。

-案例研究：选取与机器人相关的实际案例，分析其原理和应用，提高学生对知识的理解和应用能力。

-项目导向学习：设计以“未来机器人应用”为主题的跨学科项目，鼓励学生