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幼儿一日生活教育价值与指导策
略
一、一日生活的教育价值
每天孩子最开心的时刻?
工作中您最…..的时刻?
(一)
看到“幼儿一日生活”,你会想到什么?
教育和生活是同一过程，教育含于生活
之中，教育必须和生活结合才能发生作用。
陶行知：
“生活即教育”
“社会即学校”“教学做合—”
哪里有生活，哪里就已经有热切的
和激动的活动。
杜威：
“教育即生活”
“教育即生长”
“教育即经验改造“
幼儿园的真谛就是立足于幼儿的
生活，并在此基础上让幼儿的生活如流水般地、连续地流动起来…..能让水流不中断、不堵塞、不强令其改向，却能够使之自然地与教育目的和方向保持一致。
——(日)仓桥物三《幼儿园真谛》
指南
幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安
排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
听到老师们说：
让我来设计和组织一个集体活动，我觉得还能胜任。但如果让我来组织
一天的活动，有时真的感觉精疲力尽；
“一日生活皆教育”“将教育融入幼儿一日生活”这些道理我都懂，但
怎么落实，我感到力不从心。
那今天我们一起来关注生活，关注幼儿，探讨幼儿一日生活的教育价值，
一起来研讨科学合理安排一日生活的方法和途径，从而让幼儿的童年生
活幸福而有价值。
今年学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”
孩子入学前需要做哪些准备?
一、生活自理能力：归类整理、需求表达、系鞋带、独
立进餐和如厕、脱换衣服、上下台阶等
二、人际交往能力：等待、分享、表达需求与疑问、维
护权利、友善、遵守规则、控制情绪等
三、学习行为适应性：桌面活动的习惯、听、思、说的
习惯、一对多的沟通方式适应、任务意识、学习品质等
怎样帮助孩子获得这些经验和准备，最好的渠道是什么呢?
专家们说：科学做好入学准备，不是大班才开始，学习一
些数学知识，认认字，学学拼音，就叫准备。而是从儿童出生开始，在生活中，在游戏中，在整个学前教育阶段就要开始为小学做准备，也是为人的一生做准备。
不难发现，以上经验的学习，大多是在生活中学习和
积累的，孩子们的生活经验才是幼儿园课程的核心，提高幼儿的生活自理能力，社会交往能力，培养幼儿学习品质，为他们入小学做好准备，为他们的一生发
展奠定基础。
(二)
幼儿园一日生活活动的重要性
幼儿园一日生活活动的主要环节
第一个层面：显性的生活环节(入园、
进餐、喝水、午睡、午点、课间点、盥洗、离园)
第二个层面：隐性的生活内容
(教学活动、游戏活动、户外活动、区域活动等涵盖着生活的元素)
两个层面
作息内容
作息时间
大、中班
小班
入园、晨检、晨练
冬季7:30、夏
季7:15入园
冬季7:30、夏季7:15入园
餐前准备
7:45—7:55
7:45—7:55
早餐
8:00—8:20
8:00—8:30
区域活动
8:25—9:05
8:35—9:25
早操活动
9:10—9:30
9:30—9:40
操后整理、喂药
9:30—9:40
9:40—9:50
集体活动
9:40—10:10
9:50—10:10
课间餐
10:10—10:20
户外活动
10:20—11:10
盥洗、餐前安静活动
H:00—11:10
午餐
I:10—11:40
饭后散步
11:40—11:50
睡前准备
11:50—12:00
午睡
12:00—14:30
起床
4:30—14:35
14:30—15:00
日光浴(春、秋)
14:35—14:45
吃午点、服药、梳头
15:00—15:10
游戏、区域活动
5:10—16:00
15:10—15:50
户外活动
6:00—16:50
15:50—16:40
盥洗、餐前安静活动
6:50—17:00
16:40—17:00
现餐
离园活动、幼儿安全同家
哪些是生活活动?
用于生活活动的时间约占一日活动的比例：
大班44%
小班50%
生活活动是一日生活中占用时间最多的活动。
(1)生活活动有助于幼儿建立科学的生活常规。
(2)生活活动有利于培养幼儿良好的生活习惯，提
高生活自理能力。
生活活动对于幼儿发展的重要作用
生活活动对于幼儿课程发展的重要价值。
(1)生活活动是幼儿园课程的重要组成部分
(2)生活活动能丰富幼儿园课程内容。
一日生活教育的目标
1.做力所能及的事——自理生活
2.文明的行为习惯——文明生活
3.保护照顾自己——健康安全生活
4.适应集体——愉快生活
(三)
幼儿一日生活的教育价值分析
什么是孩子们向往的幼儿园生活?
走进幼儿园，就进入了一个能使他们积极主动活动的环境。
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