苏少版五年级下册音乐教案 第六单元 凤阳花鼓.docx

苏少版五年级下册音乐教案第六单元凤阳花鼓

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版五年级下册音乐教材中的第六单元“凤阳花鼓”。本单元以我国传统民间艺术凤阳花鼓为主题，通过学习相关歌曲、节奏和表演，使学生了解凤阳花鼓的历史背景、艺术特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了简单的音乐知识和演奏技巧，对我国的民间艺术有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解凤阳花鼓的艺术特点，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在通过学习凤阳花鼓的相关知识，培养学生的音乐审美、艺术表现和文化理解能力。具体包括：

1.音乐审美：通过聆听、分析和演唱凤阳花鼓曲目，提高学生对音乐作品的欣赏和评价能力，培养学生的音乐审美情感。

2.艺术表现：学习凤阳花鼓的演奏技巧和表演形式，鼓励学生积极参与演奏和表演活动，提升学生的艺术表现力和创造力。

3.文化理解：了解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵，使学生认识到民间艺术的重要性和价值，增强学生对传统文化的认识和尊重。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演奏技巧。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备了一定的合作意识和团队精神。

1.知识、能力层次：大部分学生对音乐的基本概念、节奏和旋律有一定的了解，能够跟上课程的进度。在演奏技巧方面，部分学生已经能够熟练掌握乐器，而一部分学生可能还处于初步掌握阶段。这要求老师在教学过程中要注意因材施教，充分调动每个学生的积极性。

2.素质方面：学生的音乐素质参差不齐，有些学生具有较好的音乐天赋，而对音乐的理解和感悟能力较弱的学生则需要老师的耐心引导。此外，学生在音乐学习过程中可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课堂纪律和教学效果产生了一定的影响。

3.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的好奇心和探索欲望，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为自信心不足或者害怕犯错。此外，学生在团队合作中需要进一步提高沟通能力和协作精神，以便更好地完成集体表演任务。

4.对课程学习的影响：针对学生的实际情况，老师在教学过程中应注重培养学生的音乐审美能力、演奏技巧和团队协作精神。对于理解能力和自律性较弱的学生，老师需要给予更多的关注和引导，帮助他们建立自信心，提高课堂参与度。同时，老师还可以通过设计富有创意的音乐活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上通过讲解凤阳花鼓的历史、音乐特点和演奏技巧，使学生了解和掌握相关知识。结合实例进行分析，让学生更好地理解抽象的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对凤阳花鼓音乐的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.实践法：让学生亲自动手演奏凤阳花鼓，通过实践来提高学生的演奏技巧和音乐表现力。鼓励学生在课堂上积极展示自己的才华，培养学生的自信心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示凤阳花鼓的历史图片、音乐片段和表演视频，让学生更直观地了解凤阳花鼓的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习凤阳花鼓的节奏和旋律，提高学生的音乐素养和演奏技巧。

3.互动式教学：通过互动式教学平台，老师可以与学生进行实时互动，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。同时，学生也可以在平台上进行交流、提问，促进教学相长。

结合教学内容和学生特点，老师应灵活运用多种教学方法和手段，创设生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的音乐审美能力、演奏技巧和团队协作精神，使学生在音乐学习过程中得到全面的提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如凤阳花鼓的历史图片、音乐片段和表演视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕凤阳花鼓的艺术特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凤阳花鼓的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用