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小学校园欺凌班会培训方案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的主题是“小学校园欺凌班会培训方案”，针对的是小学高年级学生，主要内容包括以下几个方面：

1.什么是校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义，明白校园欺凌不仅仅是身体上的攻击，还包括言语、心理等方面的伤害。

2.校园欺凌的影响：通过案例分析，让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.预防校园欺凌的方法：教育学生如何预防和制止校园欺凌，包括如何处理人际关系、如何应对欺凌行为等。

4.校园欺凌的应对策略：教授学生如何在遭遇校园欺凌时保护自己，如何寻求帮助，如何采取措施制止欺凌行为。

5.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，倡导互相尊重、互相帮助，共同构建和谐校园。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的社会参与能力：通过讨论和案例分析，培养学生关注社会问题，积极参与校园和社会生活的能力。

2.培养学生的同理心：教育学生理解他人的感受，尊重他人的权益，增强与人为善的意识。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生如何识别并应对校园欺凌行为，提高自我保护意识和能力。

4.增强学生的法律意识：通过讲解相关法律法规，让学生了解法律对于校园欺凌的规定，增强学生的法律意识。

5.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、尊重他人、团队合作等基本概念，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们的学习和生活的内容。在学习能力上，小学生尤其是高年级的学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力，同时他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，对于视频、图片等multimediaresources有更强的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的定义和影响方面，学生可能会对一些抽象的概念难以理解；在应对校园欺凌的策略方面，学生可能会因为缺乏实际经验而难以提出有效的解决办法；在构建和谐校园方面，学生可能会因为自己的价值观和行为习惯而难以做到真正的尊重和互助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解校园欺凌的定义、影响和法律法规等方面，采用讲授法，清晰、系统地传授相关知识。

（2）案例研究法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象，提高他们的理解和认识。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己的看法和经验，培养他们的同理心和团队协作能力。

（4）角色扮演法：安排学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生亲身参与，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解校园欺凌的定义、影响和法律法规等方面，结合具体案例，让学生深入了解校园欺凌的现象。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就如何预防和应对校园欺凌展开讨论，分享自己的看法和经验。

（4）角色扮演：每组选取几个学生，进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，其他学生观看并给予评价。

（5）总结环节：组织学生总结本节课所学内容，强化记忆，提高他们的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、影响、案例及应对策略等，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：选用一段关于校园欺凌的视频，用于导入新课，引发学生的关注。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，巩固所学知识。

（4）教材和辅助材料：选用适合学生的教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。

（5）实物道具：在角色扮演环节，准备一些实物道具，如衣物、武器等，让学生更好地投入角色。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影