江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案：第二单元 温馨家园教案1000字.docx

江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案：第二单元温馨家园教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级音乐上册

2.教学年级和班级：江苏省仪征市第三中学九年级（1）班

3.授课时间：2020年9月25日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解温馨家园的含义，掌握歌曲《温馨家园》的演唱技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握歌曲《温馨家园》的演唱技巧。

2.难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放歌曲《温馨家园》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.新课教学（15分钟）

教师简要介绍温馨家园的含义，引导学生理解歌曲的主题。

教师示范演唱歌曲《温馨家园》，讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和情感表达。

学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和演唱技巧。

3.实践与探讨（10分钟）

学生分组讨论，分析歌曲中的情感表达，分享自己的感受。

每组选代表进行演唱，其他学生进行点评，教师给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《温馨家园》的演唱要点。

鼓励学生课后多加练习，提高自己的音乐素养。

五、课后作业

1.请学生回家后，将歌曲《温馨家园》唱给家人听，分享自己的学习心得。

2.学生结合本节课所学，尝试分析其他关于家乡的歌曲，了解其音乐特点。

六、教学反思

本节课通过欣赏、演唱和讨论等方式，让学生了解了温馨家园的含义，掌握了歌曲《温馨家园》的演唱技巧。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。同时，要注重培养学生的情感态度与价值观，激发学生对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养进行。音乐学科的核心素养包括音乐感知与表现、音乐鉴赏与创造、音乐文化理解与传承三个方面。

1.音乐感知与表现：通过学习歌曲《温馨家园》，学生能够理解歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。在教学过程中，教师引导学生积极参与演唱活动，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表现力。

2.音乐鉴赏与创造：通过欣赏歌曲《温馨家园》，学生能够分析歌曲中的情感表达，理解歌曲的主题。教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，培养学生的音乐鉴赏能力。同时，教师还可以引导学生结合本节课所学，尝试创作关于家乡的歌曲，培养学生的音乐创造力。

3.音乐文化理解与传承：通过学习歌曲《温馨家园》，学生能够了解家乡的文化背景，激发对家乡的热爱之情。教师在教学过程中，注重引导学生理解歌曲的文化内涵，培养学生的音乐文化理解能力。同时，教师还可以结合本节课的学习内容，向学生介绍更多关于家乡的音乐文化，培养学生的音乐文化传承意识。

三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《温馨家园》的演唱技巧

-难点来源：歌曲中的音准、节奏和情感表达

-解决方法：教师通过示范演唱，讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和情感表达。

-突破策略：教师引导学生积极参与演唱活动，及时纠正学生的发音和演唱技巧，提高学生的演唱能力。

2.重点：歌曲《温馨家园》的音乐鉴赏与创造

-难点来源：学生对歌曲中的情感表达和主题理解不足

-解决方法：教师通过播放歌曲，引导学生分析歌曲中的情感表达，理解歌曲的主题。

-突破策略：教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.重点：歌曲《温馨家园》的音乐文化理解与传承

-难点来源：学生对家乡的文化背景了解不足

-解决方法：教师在教学过程中，注重引导学生理解歌曲的文化内涵，介绍更多关于家乡的音乐文化。

-突破策略：教师结合本节课的学习内容，向学生介绍更多关于家乡的音乐文化，培养学生的音乐文化传承意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《温馨家园》的演唱技巧、音乐鉴赏与创造的方法，以及家乡的音乐文化。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对歌曲《温馨家园》的情感体验，激发学生的思维和创造力。

（3）案例研究法：教师选取一些关于家乡的音乐作品，引导学生分析其音乐特点和文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：教师设计一个关于家乡的音乐创作项目，引导学生结合本节课所学，创作一首关于家乡的歌曲，培养学生的音乐创造力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表