人教版数学一年级下册5.1 认识人民币及元、角、分 教案.docx

人教版数学一年级下册5.1认识人民币及元、角、分教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版数学一年级下册第五章第一节“认识人民币及元、角、分”。教学内容主要包括：人民币的基本单位及其之间的关系，即1元=10角，1角=10分；通过实物和图片展示不同面值的人民币，让学生直观地认识各种硬币和纸币；运用人民币进行简单的交易活动，理解货币在生活中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有接触和使用人民币的经验，如购物时使用硬币和纸币，对货币有一定的直观认识。此外，学生在前一学期的学习中，已经掌握了基本的数数和计算能力，为本节课学习人民币及其换算打下基础。通过本节课的学习，将学生的生活经验与数学知识紧密结合，提高学生对货币的认识和运用能力。

核心素养目标

培养学生具备以下学科核心素养：

1.数感和符号意识：通过认识人民币及其换算，增强对数字的敏感度和对货币符号的理解。

2.实践与创新能力：运用人民币进行模拟购物，提高解决实际问题的能力，激发创新思维。

3.财务意识：培养理解货币价值，形成初步的财务观念，懂得珍惜和管理财物。

4.社会责任感：理解货币在生活中的作用，增强对社会交易活动的认识，培养良好的消费习惯和诚信意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级上学期学习了基础的数与计数，掌握了10以内的加减法，为本节课认识人民币及其换算打下基础。此外，学生在日常生活中对人民币有一定的了解，如认识硬币和纸币，能进行简单的购物活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心。他们对数学学习的兴趣主要集中在有趣的实际操作和游戏活动中。学生在小组合作、互动交流中学习效果较好，喜欢通过观察、实践来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识人民币及元、角、分换算过程中，学生可能会对人民币的单位换算产生混淆，特别是1元=10角，1角=10分的换算关系。此外，学生在进行实际购物计算时，可能会出现计算错误，需要逐步引导和练习来克服这些困难。部分学生可能在理解货币价值方面存在挑战，需要通过具体的实例和情境来加强理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解人民币的基本单位和换算关系，使学生在直观感知的基础上理解货币知识。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对人民币的认识和购物经验，提高学生的参与度和思考能力。

1.3实验法：设计模拟购物活动，让学生在实际操作中运用人民币进行交易，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示不同面值的人民币图片，帮助学生直观地认识各种硬币和纸币。

2.2教学软件：运用数学学习软件，设计人民币换算的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.3实物教具：准备真实的人民币硬币和纸币，让学生在课堂上进行观察和操作，增强学生对货币的直观感受。

此外，通过以下手段提高教学效果：

2.4情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在角色扮演中体验人民币的使用，提高学生的财务意识。

2.5游戏教学法：设计有趣的人民币换算游戏，如“找零钱”、“购物接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.6评价与反馈：在教学过程中，教师及时给予学生评价和反馈，鼓励学生积极参与，纠正错误，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人民币及元、角、分的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道人民币有哪些单位吗？”“1元可以换成多少角？”等，激发学生思考，为课堂学习人民币换算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备人民币硬币和纸币、多媒体课件等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、模拟购物等，提高学生学习人民币知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法运算，帮助学生建立数学知识之间的联系。提出问题，检查学生对加减运算的掌握情况，为学习人民币新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民币的基本单位及换算关系，结合实例帮助学生理解。突出1元=10角，1角=10分的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民币换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对人民币换算知识点进行梳理和总结。强调换算的重点和难点，帮