人教版美术四年级上册第3课蔬果的剖面 教学设计.docxVIP

人教版美术四年级上册第3课蔬果的剖面教学设计

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教学内容

本节课为人教版美术四年级上册第3课《蔬果的剖面》。课程内容主要围绕如何观察和描绘蔬果的剖面展开，通过观察不同的蔬果剖面，引导学生发现蔬果内部结构的美感，并运用简单的线条和色彩进行绘画创作。

教学过程中，教师会展示不同蔬果的剖面图，如苹果、香蕉、西瓜等，让学生观察并描述它们剖面上的纹理和颜色。接着，教师会教授如何使用线条和色彩来表现蔬果剖面的美感，指导学生进行绘画实践。最后，学生可以自由发挥，创作出自己喜欢的蔬果剖面画。

本节课旨在培养学生的观察能力和绘画技能，让学生学会如何通过线条和色彩表达蔬果剖面的美感，激发他们对美术的兴趣和创作欲望。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.观察能力：通过观察不同的蔬果剖面，学生能够学会仔细观察和描述蔬果内部的纹理和颜色，培养他们的视觉感知和形象思维能力。

2.绘画技能：学生将学习如何运用线条和色彩来表现蔬果剖面的美感，通过绘画实践，提高他们的造型表现能力和艺术创造力。

3.审美意识：通过欣赏和分析不同的蔬果剖面作品，学生能够培养对美的感知和审美评价能力，学会欣赏自然美和艺术美。

4.创新思维：在创作过程中，学生可以自由发挥，运用创意和想象力来表现自己独特的蔬果剖面画面，培养他们的创新思维和个性化表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和描述蔬果剖面的纹理和颜色。

2.运用线条和色彩表现蔬果剖面的美感。

3.创作出具有个性和创意的蔬果剖面画。

难点：

1.准确观察和描述蔬果剖面的纹理和颜色。

2.运用线条和色彩巧妙地表现蔬果剖面的美感。

3.创新思维和个性化表达。

解决办法：

1.教师展示多种蔬果剖面图，引导学生仔细观察和描述，通过举例和引导，帮助他们准确表达蔬果剖面的特点。

2.教师通过示范和步骤讲解，指导学生如何运用线条和色彩表现蔬果剖面的美感，鼓励他们大胆尝试和表达。

3.教师提供创意启发和示范，鼓励学生发挥想象力和创造力，指导他们如何将个人独特想法融入作品中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术四年级上册第3课蔬果的剖面》的教材，以便学生可以跟随教师的指导进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与蔬果剖面相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和认知。可以包括不同种类蔬果的剖面图、著名艺术家创作的蔬果画作等。

3.实验器材：准备一些蔬果，如苹果、香蕉、西瓜等，用于现场剖面观察和绘画实践。确保所有实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和绘画创作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生可以相互交流和合作；在绘画创作区，提供画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料，以便学生可以进行绘画实践。

5.展示平台：准备一个展示平台，如黑板或投影屏幕，用于展示学生的作品和分享他们的创作过程。

6.评价表格：制作一份评价表格，包含对学生的观察能力、绘画技能、审美意识和创新思维等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的表现进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括蔬果剖面的图片、视频和相关的美术作品，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蔬果剖面的观察和描绘，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔬果剖面的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蔬果剖面的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同蔬果的剖面图，引出蔬果剖面的绘画课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何观察和描绘蔬果剖面，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、剖面绘画实践等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂