统编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课课件.pptxVIP

关爱他人——基于大单元教学整体设计八年级上册道德与法治第三单元第七课第一框

目录02说课标重素养定目标03创情境说过程达目标01单元教学背景

单元教学背景01

承担责任关爱他人课前导入：视频感悟关爱初体验活动一：感受关爱乐分享活动二：理解关爱懂意义活动三：践行关爱讲策略活动四：感悟关爱谈体会服务社会社会责任勇担社会责任课前导入：情境体验引责任之共鸣活动一：畅所欲言明角色与责任活动二：聚焦问题析代价与回报活动三：反转剧场探责任的力量活动四：探寻青春勇担责向前行观看视频导入新课活动一：分享感受捂价值活动二：学习榜样我践行活动三：热心公益我设计

说课标重素养定目标02

说教材7.1《关爱他人》第七课积极奉献社会部编版八年级上册第三单元《勇担社会责任》7.2《服务社会》本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

说学情已有基础知识基础能力基础生活基础懂得尊重他人、以礼待人、诚实守信等道德规则具备一定的知识储备和辩证分析能力基本认同关爱他人意义，能够主动关爱他人待提升处以自我为中心缺乏行动力

责任意识道德修养践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。感受关爱的力量，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求。政治认同健全人格学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和关爱他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。说教学目标

说教学重难点0102懂得如何关爱他人。认同关爱他人的意义并落实到自己的日常行动。难点重点

说教法学法学法方面案例分析法角色扮演法合作探究法情境创设法案例教学法教法方面活动教学法

创情境说过程达目标03

学习评价表评价项目评价内容自评他评师评学习态度与习惯（20分）学习态度积极主动参与学习，有进取心，学习兴趣浓厚，求知欲强。学习习惯课前做好学习准备，上课认真听课，按时完成作业。学习行为与表现（80分）课内（20分）自主学习课前做好预习，遇到疑惑能在学习的过程中及时解决。知识掌握对于关爱他人的含义、原因和做法每一个知识点的理解基本到位，并能构建知识之间的内在逻辑联系。表达展示回答问题时表达准确流利有条理；展示成果与活动任务具有一致性。交流合作积极主动地与小组同学配合，并耐心地倾听、吸纳他人的观点。搜集整理能够搜集到有关国家和社会中关爱他人的那些人和事的资料，整理资料能力强，搜集到的信息全面且有条理。作业情况在规定的时间内自觉完成作业，存在疑惑能及时向老师同学请教。课外（20分）实践应用能够认真完成课后实践作业，做一件关爱他人的事情，并且主动跟同学分享。教·学·评一体化注重学生的过程性评价和表现性评价

课堂导入：视频感悟关爱初体验观看视频，并谈谈从该女孩身上你学到了什么？【设计意图】通过观看视频，激发学生的学习兴趣，引导学生体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题“关爱他人”，为后续的学习做好情感上的铺垫。梧州女孩《小小的伞下盛着大大的爱》

活动一：感受关爱乐分享【设计意图】通过“关爱故事”广播栏目的形式，引领学生分享自己成长岁月中被关爱的感动瞬间，贴近学生实际生活，从而利用生活实例帮助学生理解关爱的含义和表现，感悟关爱他人就在我们身边。“关爱故事”广播栏目请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己的一件事，可以是长辈，也可以是同伴，也可以是一次自己对他人的关爱。老师充当栏目主持人，在栏目进行过程中，任何同学都可以举手表示打进热线，讲述自己的关爱故事。请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己或自己对他人的关爱的一件事。老师充当栏目主持人，在栏目进行过程中，任何同学都可以举手表示打进热线，讲述自己的关爱故事。

活动二：理解关爱懂意义【新闻播报：一支竹篙的接力】今年65岁的退休教师倪华成，45年来，每天坚持撑船摆渡往来120米宽的河面接送孩子，手中的一把竹篙为孩子们撑起了一片天，他是一位名副其实的“摆渡人”。倪华成护送的孩子每年入学率都达到100%。本该安度晚年的他，难以割舍那一支撑船的竹篙，决心将它传下去，让更年轻的人担当起这份责任。倪华成长久坚持无私奉献的精神难能可贵，为上学困难的学生们带去希望，为乡村山区带出了一股持久向上的正气。思考：你如何评价“最美摆渡人”倪华成老师的行为？从中体会到关爱具有怎样的作