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农村幼儿一日生活常规现状及策略

摘要:关注农村幼儿一日常规，是提高幼儿园办园质量，缩小城乡幼儿教育差距，促使农村幼儿教育事业均衡发展的关键。在国家政策对农村幼儿园有很大倾斜的前提下，如果能科学合理的安排幼儿园的一日活动，将会起到事半功倍的效果。如何让孩子健康快乐地成长，需要教师精心安排组织幼儿的一日常规活动，合理组织孩子，让孩子在快乐和谐的环境中成长。

关键词:农村幼儿；一日生活；常规培养

绪论

选题缘由

国外诺贝尔奖获得者在回忆一生中哪个阶段的教育对自己至关重要时说道：幼儿园的教育影响了自己一生，因为在那里获得了有益一生的好习惯。幼儿良好的行为习惯包括：进餐、睡眠、集体教学活动、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。而农村地处较为闭塞，各种教育资源没有城市幼儿丰富，再加上家长个人文化素质较低，所以培养农村幼儿生活一日常规就显得尤为重要了。为了提高农村幼儿的整体素质，培养其良好的常规，我决定从农村幼儿生活一日常规为切入口，初探现今农村幼儿一日常规现状，并根据现状提出对应策略。

文献综述

农村幼儿园

本研究所指的农村幼儿园是指乡镇中心幼儿园、乡镇私立幼儿园和村庄幼儿园。

一日生活常规

幼儿园的一日常规活动按时间纵向分通常可分为九个环节，即入园、盥洗、进餐点、喝水、如厕、集体活动、游戏、午睡、离园。

研究对象：市xx农村幼儿园中班幼儿及教师

农村幼儿一日生活常规现状

以XX农村幼儿园为例进行了观察，分析，主要从管理制度、管理方法、师资力量、家园共育等方面入手，系统地阐述其存在的问题。

农村幼儿园一日生活常规时间缺乏科学性

以中班冬季一日生活常规流程为例：

8:30—8:45晨间谈话；8:45—9:45室内外游戏；9:45—10:00早操；10:00—10:50室内外活动；10:55—11:05餐前准备；11:05—11:40午餐；11：40—12:00散步；12:00—14:00午睡；14:00—14:20自由整理；14:20—15：10室内外活动；15:10—15:30餐点；15:30—15:50离园谈话。

十二个活动内容安排，看似很丰富，有秩序，但是通过分析，我们可以发现活动环节过多，时间紧凑，为了完成这些环节，教师必然会对幼儿进行高度控制，催促幼儿，让幼儿处于紧张状态，真正自由、自主地空间极少。而且幼儿要在户外长达一个小时，期间入侧喝水很不方便。要是遇到炎热或者寒冷天气，在户外一个小时有些过长。

一日生活内容缺乏科学性

冬天孩子喝牛奶、吃水果难免有些凉。幼儿的肠胃相对于成人来说，比较虚弱，不能给孩子喝比较凉的牛奶，吃大量的水果等。而且饭前吃太多的水果，孩子就不怎么吃得下午饭了。此外农村幼儿园还会提前给孩子教授小学的拼音、数学等。

师资力量薄弱，专业素质业务能力较低

农村幼儿教师专业素质较城市教师相对来说比较偏低，还有一部分是没有幼儿园教师资格证的。她们大部分都是高控孩子，只要保证孩子在园没有安全事故就行了。大部分从专业院校毕业的年轻教师，她们都去了城市里的幼儿园，只有极个别教师去了农村幼儿园。去了农村幼儿园的年轻教师有着先进的教育理念，但是在和老教师的固有理念碰撞时，往往得不到老教师的理解，经常是被嗤之以鼻。农村教师发表教育方面的论文较少，获得职称的就更加凤毛麟角了。农村教师专业素质低，这严重影响了农村幼儿园的办园质量。

家长文化素质较低，思想封闭，对一日生活常规重视不足

农村家长文化素质偏低，很多家长只要孩子在园学习到知识就行了，我们经常会听到家长对孩子说你只管学习，什么都不需要做。对于孩子是否养成良好的行为习惯并不重视。有的家长还会到幼儿园问老师，怎么不教拼音、加减法，或者询问老师什么学习材料好，好回家辅导幼儿。

有这样一句名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。从这句名言中可以看出良好的行为是很重要的，它甚至可以改变人的性格。所以我们要从小抓起，让孩子从小就养成良好的行为习惯。

家园教育的一致性才能更好的培养孩子良好的生活习惯。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。农村家长文化素质低，幼儿园应当积极争取家庭教育的配合，促使幼儿身心健康发展。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。幼儿时期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会受益终身。

农村幼儿一日生活常规策略

常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面。一个班级的常规教育质量影响着幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果没有建立好的常规，教师在组织各环节活动时需要分散精力去维持秩序，这样活动质量会大打折扣。

常规教育是幼儿园教育的基本内容，通常集中在穿衣、吃饭、家庭作业、清