《学会戴口罩》教案 通用版小学劳动.docx

《学会戴口罩》教案通用版小学劳动

主备人

备课成员

教材分析

《学会戴口罩》是小学劳动课程中的一项重要内容，旨在结合当前疫情防控要求，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。本教案针对通用版小学劳动教材，以一年级学生为教学对象，通过讲解口罩的作用、种类、正确佩戴方法等方面，使学生在掌握基本生活技能的同时，增强防疫意识。课程内容与课本紧密相关，既注重理论知识传授，又突出实践操作训练，旨在提高学生的动手能力和自我保护能力。

核心素养目标

《学会戴口罩》课程以培养学生健康生活素养为核心，紧密结合教材内容，旨在提升学生以下方面的能力：一是增强学生的健康意识，使其认识到佩戴口罩在防疫工作中的重要性，培养其自觉遵守公共卫生规定的好习惯；二是提高学生的动手操作能力，学会正确佩戴口罩的方法，培养其在实际生活中运用所学知识解决问题的能力；三是强化学生的团队合作意识，通过小组讨论和实践操作，学会相互帮助、共同进步；四是通过了解口罩的种类和选用原则，培养学生的消费意识和环保观念，使其在日常生活中能够做出明智的选择。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）口罩的作用：使学生明确口罩在阻挡飞沫、细菌、病毒传播方面的重要性，理解佩戴口罩是保护自己和他人健康的基本措施。

举例：通过图片和数据对比，展示佩戴口罩与未佩戴口罩在防疫效果上的差异。

（2）口罩的种类：介绍不同种类的口罩（如医用外科口罩、N95口罩、一次性口罩等），使学生了解各类口罩的适用场景和特点。

举例：展示各种口罩实物，让学生观察并分辨它们的差异。

（3）正确佩戴口罩的方法：教授学生如何正确佩戴口罩，确保口罩的防护效果。

举例：分步骤演示正确佩戴口罩的方法，并让学生模仿练习。

2.教学难点

（1）口罩的选用原则：指导学生根据不同场景和需求，选择合适的口罩，突破选用口罩的难点。

举例：通过情景模拟，让学生判断在不同场合下应选择哪种口罩，并说明原因。

（2）正确佩戴口罩的技巧：针对学生在佩戴口罩过程中可能出现的误区，如口罩上下颠倒、鼻夹位置不正确等，进行详细讲解和指导。

举例：邀请学生上台演示，指出其佩戴口罩时可能存在的问题，并指导改正。

（3）口罩的使用与更换：教育学生掌握口罩使用时长和更换频率，养成定期更换口罩的好习惯。

举例：通过计算口罩使用时长，让学生了解何时需要更换口罩，并强调不及时更换口罩的危害。

（4）口罩的收纳与处理：引导学生学会正确收纳和废弃口罩，防止口罩污染和传播病毒。

举例：讲解口罩收纳和废弃的正确方法，提醒学生注意个人卫生和公共卫生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解口罩的作用、种类及正确佩戴方法，使学生在短时间内掌握基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在佩戴口罩过程中的心得体会，培养学生独立思考和沟通表达能力。

-案例研究：挑选具有代表性的防疫案例，让学生分析案例中佩戴口罩的重要性，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成口罩佩戴任务为项目，鼓励学生自主探究、协作解决问题。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，模拟医院场景，增强学生佩戴口罩的自觉性和正确性。

-实验：进行简单的口罩过滤效果实验，让学生直观地了解口罩的防护原理，提高学习兴趣。

-游戏：设计口罩知识问答游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

-实践操作：组织学生现场演示正确佩戴口罩的方法，并及时给予指导和反馈，提高学生的动手操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示口罩的图片、数据、流程等，便于学生理解和记忆。

-视频：播放佩戴口罩的正确方法、口罩制作过程等相关视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用教育平台或网络资源，开展线上讨论、测试等活动，拓宽学生的学习渠道，提高课堂互动性。

-实物展示：准备不同种类的口罩实物，让学生观察、比较、体验，增强学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会戴口罩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过佩戴口罩的重要性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索佩戴口罩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口罩的基本概念。口罩是一种用于过滤空气中的颗粒物和微生物的个人防护用品。它是预防呼吸道传染病的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案