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2024学年高中留下安全习惯创造美好校园班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中留下安全习惯创造美好校园班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，第2节（10:00-10:40）

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养，提高他们应对校园生活中的安全风险的能力。具体目标包括：

1.培养学生对校园安全的认识和重视，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规范，形成良好的安全习惯。

2.帮助学生掌握基本的安全知识和技能，如防火、防盗、防骗、防拐等，提高他们在遇到安全风险时的自我保护能力。

3.培养学生的团队合作意识，使他们能够在遇到安全风险时，与他人协作，共同应对，保障自身和他人的安全。

4.培养学生的社会责任感和使命感，使他们意识到自身在校园安全中的责任和作用，积极参与校园安全管理，共同创造一个安全、和谐的校园环境。

5.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够运用所学的安全知识和技能，灵活应对各种安全风险，保护自身和他人的安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的安全素养，提高他们应对校园生活中的安全风险的能力。具体重点包括：

a.安全知识与技能的学习：学生需要掌握防火、防盗、防骗、防拐等基本的安全知识和技能，以提高他们在遇到安全风险时的自我保护能力。

b.安全习惯的养成：学生需要了解并遵守校园安全规范，形成良好的安全习惯，以降低安全风险的发生概率。

c.团队合作与安全意识：学生需要培养团队合作意识，提高安全意识，能够在遇到安全风险时与他人协作，共同应对。

d.社会责任与使命感：学生需要意识到自身在校园安全中的责任和作用，积极参与校园安全管理，共同创造一个安全、和谐的校园环境。

e.创新思维与问题解决：学生需要培养创新思维和解决问题的能力，能够灵活运用所学的安全知识和技能，应对各种安全风险。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对安全知识的掌握和实际应用能力。具体难点包括：

a.安全知识的理解与记忆：安全知识涉及多个方面，学生需要对知识点进行理解和记忆，以便在实际生活中应用。

b.安全技能的掌握与实践：学生需要通过实践操作，掌握防火、防盗、防骗、防拐等基本的安全技能，提高自我保护能力。

c.安全习惯的养成与自律：学生需要培养自律意识，自觉遵守校园安全规范，形成良好的安全习惯。

d.团队合作与沟通能力的提升：学生需要在遇到安全风险时，与他人协作，提高沟通能力和团队协作能力。

e.社会责任与使命感的培养：学生需要培养社会责任感和使命感，积极参与校园安全管理，共同创造一个安全、和谐的校园环境。

f.创新思维与问题解决能力的培养：学生需要培养创新思维和解决问题的能力，能够灵活运用所学的安全知识和技能，应对各种安全风险。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略旨在提高学生的安全素养，促进他们的积极参与和互动，具体包括：

1.教学方法

a.讲授：通过讲解安全知识和技能，帮助学生理解和掌握基本的安全概念和原则。

b.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园安全的看法和经验，促进学生之间的互动和交流。

c.案例研究：提供实际案例，引导学生分析和讨论案例中的安全风险和应对策略，加深他们对安全知识的理解和应用。

d.项目导向学习：设计实践项目，如校园安全海报制作、安全知识竞赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

a.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的安全风险情境，提高他们的应对能力和自我保护意识。

b.实验：进行安全技能的实践操作，如模拟灭火、防盗演习等，帮助学生掌握实际的安全技能。

c.游戏：设计相关的安全知识游戏，如安全知识竞赛、安全标识识别游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们对安全知识的掌握。

d.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成安全项目任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：使用PPT展示安全知识和案例，帮助学生理解和记忆关键信息。

b.视频：播放相关的安全教育视频，增加学生的直观感受，加深他们对安全知识的理解。

c.在线工具：利用在线工具进行安全知识测试和反馈，帮助学生巩固所学知识，及时了解自己的学习情况。

d.安全手册：提供安全手册，供学生课后复习和参考，帮助他们巩固课堂所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的定