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26手术台就是阵地第二课时（教案）部编版语文三年级上册

教学目标

1.理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。

2.学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。

3.培养学生热爱祖国、无私奉献的道德情操。

教学内容

1.通过阅读、讨论等方式，理解课文内容。

2.学习课文中的重点词语，理解其含义。

3.分析课文结构，学习作者表现人物品质的方法。

教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。

2.教学难点：学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2.学具：课本、笔记本、文具。

教学过程

1.导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.词语学习：教师引导学生学习课文中的重点词语，理解其含义。

4.课文分析：教师引导学生分析课文结构，学习作者表现人物品质的方法。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课文的理解和感受。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。

板书设计

1.课题：26手术台就是阵地

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

作业设计

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。

2.拓展作业：查阅资料，了解更多关于白求恩大夫的事迹，下节课分享。

课后反思

本节课通过阅读、讨论等方式，让学生理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。同时，通过学习课文中的重点词语，提高学生的词汇水平。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的吸收和理解。在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高教学效果。

1.导入新课：教师可以通过提问、讲故事或播放相关视频等方式，吸引学生的注意力，引发他们对本节课文的兴趣。例如，教师可以简要回顾上节课的内容，然后提出一个问题：“白求恩大夫为什么说手术台就是阵地？”让学生带着问题进入本节课的学习。

2.课文阅读：在学生自主阅读课文之前，教师可以提出一两个问题，让学生带着问题去阅读。这样既能提高学生的阅读效果，也能培养他们的问题意识。例如，教师可以提出以下问题：“课文主要讲述了什么内容？白求恩大夫是如何坚守手术台的？”

3.词语学习：在学生阅读课文的过程中，教师应关注他们对词语的理解情况。对于一些生僻或难以理解的词语，教师可以提前进行讲解，帮助学生更好地理解课文。例如，教师可以讲解“阵地”一词在课文中的含义，让学生明白手术台对于白求恩大夫来说就是战场。

4.课文分析：教师应引导学生关注课文的结构和作者表现人物品质的方法。通过分析课文，让学生了解作者是如何通过具体事例来表现白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神的。例如，教师可以让学生找出课文中的具体事例，并分析这些事例是如何体现白求恩大夫的品质的。

5.小组讨论：在小组讨论环节，教师应关注学生的参与度和讨论效果。教师可以巡回指导，引导学生围绕课文内容进行深入讨论，避免讨论偏离主题。同时，教师还应关注学生的表达能力，鼓励他们积极发言，提高口头表达能力。

6.课堂小结：在课堂小结环节，教师应强调本节课的学习重点，帮助学生巩固所学知识。此外，教师还可以对本节课的学习进行总结，让学生对白求恩大夫的无私奉献精神有更深刻的理解。

7.作业设计：教师应精心设计作业，使之既能巩固所学知识，又能培养学生的阅读和写作能力。在布置作业时，教师应关注学生的完成情况，及时进行反馈和指导。

8.课后反思：教师应在课后对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。在反思过程中，教师应关注教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否合理等方面，不断提高教学质量。

总之，在教学过程中，教师应关注学生的兴趣、参与度、理解程度和表达能力等方面，注重激发学生的学习积极性，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。同时，教师还应关注自己的教学方法和效果，不断改进教学，提高教学质量。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地促进学生的学习，同时也要考虑到学生的认知水平和情感发展。以下是对教学过程的进一步细化：

导入新课

-情境创设：利用多媒体展示白求恩大夫的工作环境，让学生感受到手术台作为战场的紧迫感。

-问