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浙教版品德与生活一年级上册全册教案

一、美丽的校园

教学目标：

认识学校的环境，了解学校设施的作用

能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

感受校园活动的美丽并喜爱新学校

课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水

教学过程：

A认识校园

以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）

出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合

整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序

分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……

B拜访校园

利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？

以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。

利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）

各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。

二、老师，您好

教学目标：

1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。

3、知道教师节，会对老师表达祝贺。

教学过程：

第一课时

一、看图引入

1、看图：说说图上的小朋友在干什么。

2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。

二、画画、说说，表达对老师喜爱之情

1、画画“我的老师”。

2、说说画的是哪一位老师。

3、对老师说句心里话。

三、辨析导行

通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。

第二课时

一、讨论交流，明理导行

1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。

2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。

二、发散性讨论

生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。

三、演示导行

松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！

六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。

第二课时

一、总体感悟

1、看图结合文字说一说

2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的

二、逐图认知

早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。

上课学习，收获不小。

中午吃饭香喷喷。

课外活动真热闹。

晚上8：30准时睡觉。

对照图文，说说你做得好吗？

三、学习故事，辩一辩。

小熊上学的故事。

听了故事，你们有什么想法？

早上要背上书包；

上课要认真听讲；

要帮助打扫卫生……

我们班级有哪些好榜样？

学生活动：演一演

怎样上学？怎样举手？怎样游戏？

做一个好学生，我们哪些地方要改一改？

四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》

五、小结：

让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。

五、我喜欢我们班

教学目标：

１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。

２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。

３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。

４、增强自己喜爱班级的情感。

活动过程：

第一课时

一、情境创设，引入学习：

师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班级

生：叫1(3)班。

师：对，我们的新家就是班级，它叫1(3)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的？

生：我是找牌子的。

师：什么牌子呀？

生；教室门口有一块牌子，上面写着1(3)班，我就知道是我们班了。

生：我们班在底楼第一个教室。

师：他记住了我们班的位置。

生：我早上来看到我们老师在，就知道了。

二、活动探究，认识班级：

认识自己的教室。

认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数

三、总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。

第二课时

儿歌导入，开展活动：

以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样