人教版一年级上册第一单元 布谷 教案.docx

人教版一年级上册第一单元布谷教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册第一单元“布谷”

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言素养、审美素养和思维素养。

1.语言素养：通过学习课文“布谷”，使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文，提高他们的语言表达能力。

2.审美素养：通过分析课文的韵律、节奏和画面，让学生感受到大自然的美丽，培养他们的审美情感。

3.思维素养：通过探讨课文中的问题，激发学生的思考能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够进行简单的阅读和书写。他们对日常生活中的一些常见动物和植物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对图片和实物展示感兴趣。他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在学习上，部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解新知识；而部分学生可能需要更多的时间和引导来消化新内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于刚进入一年级的学生来说，可能会对课文中的一些生僻字词的理解和认读存在困难。此外，学生可能对课文中所描述的自然景象和动物特点难以想象和理解，需要通过图片、视频等辅助手段来帮助其建立直观的认识。同时，如何将课文中的知识与实际生活相结合，也需要我们在教学中加以引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解课文中的生词、新句子结构以及相关的文化背景知识。

-互动式学习：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，培养他们的思考和表达能力。

-情境教学法：通过模拟自然环境，让学生在具体情境中感受和理解课文内容。

-游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学活动设计：

-开场互动：让学生分享他们对“布谷”鸟的了解，以及曾经观察到的自然现象，以此引起学生对课文的兴趣。

-课文朗读：全班学生一起朗读课文，注意指导学生正确的发音和语调。

-生词学习：通过图片、实物或动作，帮助学生理解和记忆生词。

-课文理解：设计问题，引导学生思考课文内容，如“布谷鸟为什么会叫？它的叫声代表了什么？”

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中描述的自然现象，如“布谷鸟的叫声是如何与季节变化相关的？”

-情境模拟：模拟布谷鸟的叫声和自然环境，让学生在情境中学习课文。

-游戏环节：设计“找不同”或“猜谜语”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

-总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，如抄写生词、复述课文等。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含课文内容、生词、图片和动画的PPT，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放有关布谷鸟和自然现象的视频，让学生更直观地了解课文背景。

-实物模型：准备布谷鸟的模型或图片，让学生能够亲手触摸和观察，增强他们的学习体验。

-在线工具：使用在线字典或教育平台，方便学生查询生词和进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“布谷”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“布谷”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“布谷”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“布谷”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“布谷”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或