河北省南宫市高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.2 细胞的能量“通货”—ATP1教案 新人教版必修1.docx

河北省南宫市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.2细胞的能量“通货”—ATP1教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞的能量“通货”—ATP

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：第5学周，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过简短的问题，引导学生回顾上节课的内容，如“细胞内能量的来源是什么？”

2.引入本节课的主题，即ATP在细胞能量供应中的作用。

【新课内容】（20分钟）

1.讲解ATP的结构和特点，强调其高能磷酸键的重要性。

2.通过动画和图示，展示ATP与ADP的相互转化过程，解释磷酸化与脱磷酸化的概念。

3.讲解ATP在细胞内的生成途径，如糖酵解、细胞呼吸等。

【实例分析】（10分钟）

1.分析ATP在细胞内的具体应用，如肌肉收缩、神经传导等。

2.通过实例，让学生理解ATP在生物体能量供应中的关键作用。

【课堂练习】（5分钟）

1.让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

2.教师针对学生完成情况进行讲解和解答。

【总结与拓展】（5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调ATP在细胞能量供应中的核心地位。

2.提示学生关注ATP研究的新进展，激发学生探索科学的兴趣。

【课后作业】（课后自主完成）

1.完成教材上的课后习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于ATP在细胞内作用的小论文，提高学生的分析思考能力。

核心素养目标

1.理解并掌握ATP的结构、功能及生成途径，培养生命观念和科学思维。

2.通过实例分析，培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，提升科学探究素养。

3.激发学生对生物学研究的兴趣，培养其探索精神，增强社会责任感。

4.培养学生合作学习、交流表达的能力，提高生物学科信息处理和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.ATP的结构特点及其在细胞能量转换中的作用。

2.ATP与ADP相互转化的过程及调控。

难点：

1.学生对ATP分子结构中高能磷酸键的理解。

2.学生对ATP生成与消耗途径的综合应用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画和模型展示，帮助学生直观理解ATP分子结构和高能磷酸键。

2.采用实例讲解和图示法，清晰呈现ATP与ADP的转化过程，增强学生的记忆和理解。

3.设计课堂互动，如小组讨论、问题解答，鼓励学生主动提问，加深对难点知识的掌握。

4.创设情境，让学生模拟细胞内能量转换过程，实际操作中感受ATP的作用，提高知识运用能力。

教学资源

1.硬件资源：

-生物学科实验室

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-ATP结构及转化过程的动画演示

-细胞能量转换的模拟实验软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

-教学视频资料

5.教学手段：

-PPT演示

-实物模型展示

-互动式教学游戏

-小组合作学习材料

-课堂即时反馈系统

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解ATP的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“ATP在细胞中是如何发挥作用的？”激发学生思考，为课堂学习ATP内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、问题解答，提高学生学习ATP的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞能量供应的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解ATP的结构、功能及生成途径，结合实例帮助学生理解。突出ATP的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕ATP在细胞内的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对ATP知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对ATP知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3