Unit 1 My school A talk amp; learn大单元整体教学设计.docx

Unit1MyschoolAtalkamp;learn大单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1MyschoolAtalklearn》是人教版PEP小学英语三年级上册的第一单元，主题是介绍学校和班级。本单元主要围绕学校的基本设施和课程安排展开，通过学习，学生能够掌握基本的学校场景用语，如“Goodmorning,class.”、“Hello,teacher.”等，并能简单描述自己所在的班级和学校。此外，学生还能通过听力练习，提高对日常学校生活的听力和口语表达能力。

本单元的教学内容紧密结合学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，我将注重培养学生的听说能力和团队协作能力，通过各种形式的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生在真实的情境中感受、体验和运用所学知识。同时，我会关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会，使他们在课堂上能够自信地表达自己。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握有关学校和班级的基本词汇和句型，如“Whatsyourname?”、“Whereisthelibrary?”等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的学习和生活方式，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够提高自己的观察、分析和解决问题的能力，培养独立思考和批判性思维。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高自己的自主学习能力和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与学校和班级相关的词汇，如classroom,teacher,student等。

2.句型练习：能够正确使用疑问句和回答，如Whatsyourname?Mynameis...等。

3.听力理解：通过听力练习，提高对日常学校生活的听力和口语表达能力。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为生僻的词汇，如library,laboratory等，学生可能较难记忆。

2.句型运用：对于疑问句和回答的运用，学生可能不够熟练，需要大量的练习来巩固。

3.听力技巧：学生可能对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，需要通过反复听和跟读来提高。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆词汇。

2.句型练习：创设真实的学校场景，让学生在角色扮演中运用句型，提高熟练度。

3.听力理解：提供多次听力机会，让学生反复聆听，并对听力材料进行问答和复述，提高听力理解能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设真实的学习情境，如模拟学校场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，提高语言交流能力和团队合作能力。

（3）交际教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：利用歌曲《Hello,Hello,Hello!》引导学生唱并进行简单的自我介绍，活跃课堂气氛。

（2）词汇学习：通过展示学校场景的图片，引导学生说出所学词汇，如classroom,teacher,student等。

（3）句型练习：分组进行角色扮演，模拟学校场景，让学生运用所学句型进行对话。

（4）听力练习：播放学校日常生活的录音，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

（5）总结与拓展：让学生用英语介绍自己的学校，培养他们的语言运用能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示学校场景的图片、词汇和句型，方便学生直观学习。

（2）视频：播放学校日常生活的视频，让学生在真实语境中学习英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询词汇意思，提高学习效果。

（4）实物道具：准备一些学校场景的实物道具，如课本、文具等，让学生在实际操作中学习英语。

（5）评价工具：设计评价表，对学生的课堂表现和任务完成情况进行评价，以提高学生的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要