Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.（教案）外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module9Unit2IwanttogotoShanghai.（教案）外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

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教学内容

外研版（三起）英语六年级上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai.

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质和学习能力展开。首先，通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型来表达自己想去某个地方旅游的愿望，从而提高他们的语言表达能力。其次，教师会引导学生通过讨论和分享来表达自己的观点和想法，这有助于培养他们的思维品质，如批判性思维和创新思维。最后，教师会鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习和自主学习来提高他们的学习能力。

在情感态度与价值观方面，本节课旨在培养学生对旅游的热爱和探索世界的好奇心，同时也培养他们的团队协作精神和合作意识。通过学习本节课的内容，学生能够更加了解世界各地的文化和风景，从而激发他们对旅游的兴趣和热情。同时，教师会引导学生尊重不同的文化和观点，培养他们的跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了Module8之后，学生已经掌握了如何用英语表达旅行计划和地点，例如“Iwanttogoto...”等句型。此外，学生对中国的城市名称、旅游景点和美食也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对旅游和探索未知世界充满了好奇心和兴趣。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力和合作精神。在学习风格上，他们喜欢通过参与活动和讨论来掌握知识，同时也喜欢通过观察和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些不熟悉的城市名称和旅游景点感到困惑。此外，在表达自己想去某个地方旅游的愿望时，他们可能会遇到词汇和语法上的困难。同时，在小组讨论和分享中，学生可能需要更多的指导和鼓励来表达自己的观点和想法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于介绍本节课的主题和相关知识点，帮助学生建立基础知识框架。讨论法通过引导学生参与小组讨论和分享，培养他们的思维品质和合作精神。案例研究法通过分析具体的旅游案例，让学生更好地理解和掌握本节课的知识点。项目导向学习法通过组织学生完成一个旅游计划的项目，培养他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将以旅游者的身份，通过角色扮演来模拟旅游过程中的对话和交流。这种活动可以提高学生的语言表达能力和交际能力。

（2）实验：教师将组织学生进行一个小型的旅游策划实验，让学生通过实践来加深对旅游计划的理解和掌握。

（3）游戏：教师将设计一个旅游知识问答游戏，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

（4）小组合作：学生将以小组为单位，共同完成一个旅游计划的项目。这种活动可以培养学生的团队合作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT来展示本节课的主题和相关知识点，帮助学生建立基础知识框架。

（2）视频：教师将播放一些关于旅游的短视频，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

（3）在线工具：教师将引导学生使用一些在线旅游规划工具，以培养他们的实践能力和创新能力。

（4）旅游资源：教师将提供一些关于中国城市和旅游景点的资源，帮助学生更好地了解旅游目的地。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干