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2023-2024学年四年级科学下册（大象版）1.3领养小仓鼠（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：领养小仓鼠

2.教学年级和班级：四年级科学（大象版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升学生的生命观念和科学思维。通过观察和探究小仓鼠的生活习性，让学生了解动物的生存需求，培养学生关爱动物、珍爱生命的意识。同时，通过小组合作和讨论，发展学生的团队合作和沟通能力，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的生物学基础，如对动物的分类、特征有一定的了解。他们也曾学习过关于动物的生存环境和需求的知识，对关爱动物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对小动物感兴趣，尤其是可爱的小仓鼠。他们具备观察和描述事物的能力，善于通过小组合作进行探究学习。部分学生具有较强的动手操作能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小仓鼠的生活习性和生存需求方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何正确饲养小仓鼠，以及如何处理和小仓鼠的互动过程中可能出现的问题，也是学生们需要面对的挑战。部分学生可能对动物福利和伦理有疑惑，需要引导他们形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册（大象版）》第1.3课“领养小仓鼠”的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与小仓鼠相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备小仓鼠模型或真实但已经死亡的小仓鼠，供学生们观察和实验使用。同时，准备显微镜、放大镜等观察工具，以及实验操作所需的器材如解剖刀、解剖盘等。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排舒适的座位和桌子，方便学生们进行小组讨论和互动。在实验操作区，设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和实验操作。

7.安全指导：为学生准备实验安全指导书或口头指导，确保他们在实验过程中能够注意自身和他人的安全。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、知识点、问题和讨论等，以便课堂上的教学演示和引导。

9.教学评估工具：准备课堂提问、小组讨论评估表等，用于评估学生的学习情况和参与程度。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便后续教学改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“领养小仓鼠”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小仓鼠的习性和领养知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“领养小仓鼠”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“领养小仓鼠”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小仓鼠的习性、领养要求和护理方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握领养和护理小仓鼠的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验领养和护理小仓鼠的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小仓鼠的习性和领养要求。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握