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活动1《清洗我的小水杯》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《清洗我的小水杯》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：第4周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

活动1：《清洗我的小水杯》教案

一、教学内容

1.学习清洗水杯的方法和步骤。

2.了解清洁用品的使用方法及注意事项。

3.培养学生的生活自理能力和卫生习惯。

二、教学目标

1.知识目标：让学生掌握清洗水杯的基本方法。

2.能力目标：培养学生独立清洗水杯的能力，提高动手操作能力。

3.情感目标：教育学生养成良好的卫生习惯，增强环保意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握清洗水杯的正确步骤和方法。

2.教学难点：如何引导学生养成良好的卫生习惯。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用图片、实物展示，引导学生观察水杯的清洁程度，激发学生兴趣。

2.讲解清洗水杯的方法（15分钟）

a.使用流动的水源。

b.使用清洁剂，如洗洁精。

c.使用干净的布或海绵进行清洗。

d.清洗水杯的内外壁、杯底和杯口。

3.操作演示（10分钟）

教师现场演示清洗水杯的正确步骤，引导学生注意操作细节。

4.学生实践（10分钟）

学生分组进行清洗水杯的实践活动，教师巡回指导。

5.总结与反思（5分钟）

a.学生分享清洗水杯的心得体会。

b.教师点评学生的操作，强调注意事项。

c.布置课后实践任务，要求学生课后清洗自己的水杯。

五、课后作业

1.学生回家后，按照课堂所学清洗自己的水杯，并记录清洗过程。

2.家长协助监督，确保学生养成良好的卫生习惯。

六、教学评价

1.课堂实践表现：观察学生在实践活动中的操作是否规范、熟练。

2.课后实践反馈：了解学生课后清洗水杯的情况，评估教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，使其在日常生活中能够运用所学知识，养成良好的生活习惯。

2.增强学生的观察能力和动手操作能力，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中沟通、交流、互助。

4.培养学生的环保意识，使其认识到清洁卫生对个人和环境卫生的重要性，自觉维护环境卫生。

5.培养学生自我管理、自我服务的能力，激发学生独立生活的信心和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.清洗水杯的正确步骤与方法。

2.清洁用品的正确使用及注意事项。

难点：

1.学生对清洁步骤的掌握与操作细节。

2.培养学生良好的卫生习惯。

解决办法与突破策略：

1.采用直观演示法，通过教师现场操作，让学生清晰地看到清洗水杯的每个步骤，增强记忆。

2.引导学生分组讨论，互相交流清洁步骤和方法，促进知识的内化。

3.设计互动问答环节，针对学生操作中可能出现的问题进行解答，加深理解。

4.通过课后实践任务，让学生在家中重复练习，巩固所学，家长参与监督，形成家校共育。

5.创设情境，让学生在模拟真实场景中练习，如设置“水杯清洗比赛”，激发学生学习兴趣，提高操作熟练度。

6.定期进行班级卫生检查，表扬卫生做得好的学生，树立榜样，形成良好的班级卫生氛围。

教学资源

1.硬件资源：

-清洁用水

-清洁剂（如洗洁精）

-清洗工具（如海绵、刷子）

-水杯若干

-洗手池

2.软件资源：

-与清洗水杯相关的PPT课件

-清洗水杯步骤图解

-教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

5.教学手段：

-直观演示法

-分组讨论法

-互动问答法

-情境模拟法

-班级竞赛法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清洗水杯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为清洗水杯需要注意哪些问题？”，激发学生思考，为课堂学习清洗水杯的正确方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如清洗工具、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习清洗水杯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生活自理内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清洗水杯的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。突出清洗水杯的重点，强调注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清洗水杯的正确步骤和方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，