黔教版《信息技术》四下 第7课《开通微博空间》教学设计.docx

黔教版《信息技术》四下第7课《开通微博空间》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级（下）

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习如何开通微博空间，学生将掌握基本的网络社交技能，能够有效地获取和传播信息。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力，提高自主学习的能力。在小组讨论和合作中，学生将学会与他人沟通协作，培养团队精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用信息技术，提升自己的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的信息技术课程中，学生已经学习了如何使用互联网进行信息搜索，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生对网络社交有一定的了解，如使用微信、QQ等聊天工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对网络社交感兴趣。在学习过程中，部分学生善于观察和思考，能够快速掌握操作技巧；另一部分学生可能需要更多的时间和实践来提高操作熟练度。学生的学习风格各异，有的喜欢自主探索，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习开通微博空间的过程中，学生可能对微博的注册流程、头像选择、个性宣言撰写等环节感到困惑。此外，部分学生可能对网络社交的安全性有所顾虑，不敢轻易尝试。在实际操作中，学生可能遇到操作速度慢、步骤遗漏、账号密码管理等问题。针对这些困难，教师需耐心引导，提供清晰的操作示范，并鼓励学生相互帮助，共同克服挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配置网络连接；投影仪；教学一体机；

2.课程平台：学校内部教学管理系统；

3.信息化资源：《信息技术》教材；微博平台注册指南；微博使用教程视频；

4.教学手段：讲解法；示范法；小组讨论法；互助合作法；操作实践法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过教学管理系统，发布预习资料，包括微博平台注册指南和微博使用教程视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“开通微博空间”课题，设计预习问题，如“微博的主要功能是什么？”、“如何撰写个性宣言？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统监控学生的预习进度，确保每位学生都完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解开通微博空间的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解开通微博空间的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的案例，介绍微博的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何开通微博空间，包括注册、设置头像、撰写个性宣言等步骤。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己的微博开通经验，互相学习和交流。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验，学习他人的优点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解开通微博空间的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握开通微博空间的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解开通微博空间的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生在微博上关注一位名人，并观察其微博动态。

-提供拓展资源：教师提供与微博相关的拓展资源，如微博使用技巧的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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