初中防治校园欺凌班会活动方案设计.docx

初中防治校园欺凌班会活动方案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是防治校园欺凌。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：1.对校园欺凌的定义和类型的了解；2.掌握防范校园欺凌的基本方法；3.培养学生的同理心和尊重他人的意识。

教学内容与课本的相关章节和内容包括：1.课本第二章“共建和谐校园”，其中涉及到校园欺凌的定义和类型；2.课本第三章“自我保护”，其中涉及到防范校园欺凌的方法；3.课本第五章“尊重他人”，其中涉及到培养学生的同理心和尊重他人的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的同理心，使其能够理解和关心他人，减少校园欺凌行为的发生；2.培养学生的尊重他人意识，使其能够在日常生活中尊重他人的权利和尊严，建立和谐的人际关系；3.提升学生的自我保护能力，使其能够掌握防范校园欺凌的基本方法，保护自己和他人的安全。通过本节课的学习，学生将能够培养出积极的社会责任感和公民意识，为构建和谐校园做出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如对校园欺凌的定义和类型有一定的了解，掌握一些自我保护的方法，以及具备一定的同理心和尊重他人的意识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活密切相关的话题，对于如何保护自己和他人，建立和谐校园环境有较高的兴趣。学生的能力主要体现在分析问题、解决问题的能力，以及与他人沟通、合作的能力。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过实践操作来学习，有的喜欢通过讨论交流来提高自己的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园欺凌的认识不够深入，对一些细节问题理解不透彻；在实际操作中，可能遇到难以判断是否属于校园欺凌的情况，或者在遭遇校园欺凌时，不知道如何正确应对；在培养同理心和尊重他人意识方面，可能存在一定的困难，如对他人情绪的把握、如何尊重他人等问题。此外，学生的性格、习惯等因素也会影响他们在学习过程中的表现，如内向、胆小、依赖等性格特点可能导致他们在面对校园欺凌时缺乏自我保护意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习材料、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学视频、动画片、案例分析、在线讨论区、相关文章和研究报告等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、案例分析、小组竞赛等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《防治校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防治校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱小者进行身体或心理上的侵犯行为。它对受害者和施害者都带来负面影响，影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的预防和应对方法这两个重点。对于如何正确判断和应对校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的预防和应对方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中建立和谐氛围，防止校园欺凌的发生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和防治方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何建立和谐校园氛围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》

-《预防和应对校园欺