人音版(五线谱）（北京）音乐二年级下册《共产儿童团歌》教学设计.docx

人音版(五线谱）（北京）音乐二年级下册《共产儿童团歌》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握《共产儿童团歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。

三、教学内容

1.歌曲《共产儿童团歌》的学习。

2.五线谱的认识和运用。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由发挥，用口哨或哼唱的方式表达自己对音乐的感受。

2.歌曲学习：先教唱《共产儿童团歌》的歌词，再教授旋律，让学生跟随老师一起练习。

3.五线谱学习：通过歌曲《共产儿童团歌》的五线谱示例，让学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。

4.实践活动：让学生分组，每组选择一首简单的歌曲，尝试用五线谱记录下来。

5.总结环节：对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的进步，同时布置课后作业，让学生回家后练习。

五、教学评价

1.学生能够熟练地唱出《共产儿童团歌》。

2.学生能够认识五线谱，并运用到实际中。

六、教学资源

1.教学课件：《共产儿童团歌》的歌词和五线谱。

2.教学乐器：口哨、钢琴等。

七、教学注意事项

1.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于音乐基础较差的学生，要给予耐心的指导，鼓励他们积极参与。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《共产儿童团歌》，让学生感受歌曲的旋律美和歌词意蕴，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：教授学生五线谱知识，使学生能够运用五线谱记录简单的歌曲，提升学生的音乐表现力。

3.音乐认知：通过歌曲学习，让学生了解《共产儿童团歌》的历史背景，增强学生对音乐文化的认知。

4.音乐技能：通过实践活动，培养学生识谱、唱谱的能力，提高学生的音乐技能水平。

三、学情分析

二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。这个年龄段的学生具有较好的模仿能力和记忆力，对于新的知识和技能的学习具有较强的接受能力。

1.知识、能力方面：二年级的学生已经学习了简单的乐理知识，如音名、节奏等，他们能够认识简单的五线谱，并能用简单的语言描述音乐的特点。在音乐表现方面，他们能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏打击。

2.素质方面：学生的音乐素质参差不齐，有些学生具有较好的音乐天赋，能够快速掌握新的音乐知识和技能，而有些学生则需要更多的关注和指导。此外，学生的音乐素养也有待提高，他们对于音乐的历史背景、文化内涵等方面的了解还不够深入。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，对于这部分学生需要特别的关注和引导。在课后，学生能够按照老师的要求进行练习，但部分学生可能会因为缺乏督促而放松练习。

4.对课程学习的影响：基于学生的实际情况，本节课的教学设计需要注重基础知识的巩固，通过生动有趣的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，让他们在音乐学习中获得成功和自信。同时，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行有效的练习，以提高音乐技能。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对二年级学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、互动式教学法和实践教学法。讲授法用于教授五线谱知识和歌曲理论知识，通过清晰、简洁的讲解，使学生掌握基本概念。互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的音乐素养。实践教学法通过歌曲学唱、五线谱记录等实践活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

2.教学活动设计：

（1）歌曲学唱：采用分组学习的方式，让学生跟随老师学唱《共产儿童团歌》，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表现力。

（2）五线谱学习：通过歌曲《共产儿童团歌》的五线谱示例，让学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。然后，让学生分组，每组选择一首简单的歌曲，尝试用五线谱记录下来。

（3）音乐游戏：设计一个音乐游戏，让学生在游戏中练习音名、节奏等基本知识，提高他们的音乐素养。

（4）小组讨论：让学生分组讨论《共产儿童团歌》的歌词意义，鼓励他们分享自己的感受和理解，提高他们的音乐审美能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《共产儿童团歌》的五线谱、图片等资源，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放《共产儿童团歌》的视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，让学生进行歌曲学唱、五线谱记录等实践操作，方便学生自主学习和互动交流。

（4）实物乐器：