《认识人民币（2）》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

《认识人民币（2）》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年一年级下册数学人教版，为《认识人民币（2）》一节。本节课主要包括以下内容：

1.认识和了解人民币的面值和单位。

2.学会正确使用人民币进行简单的购物活动。

3.培养学生的数学计算能力和实际应用能力。

教学过程中，我将通过实物展示、图片介绍、实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握人民币的知识。同时，我将引导学生进行小组合作和实际操作，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数学思维、实践能力和创新意识。通过学习人民币的知识，学生能够运用数学思维进行计算和解决问题，提高数学应用能力。同时，通过实际操作和小组合作，学生能够锻炼实践能力和团队合作精神。在教学过程中，我将鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新意识和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在上一节课《认识人民币（1）》中，学生已经了解了人民币的基本面值，包括1元、5角、1角、5分、2分、1分等。此外，学生还学会了简单的加减法计算。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们在数学计算方面有一定的基础，但还需要在实际应用中不断提高。在学习风格上，学生喜欢合作学习，通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于人民币的面值和单位，部分学生可能容易混淆，如分不清1元和1角，5角和5分等。

（2）在实际购物活动中，学生可能不熟悉商品价格的表示方式，如不理解“5元3角”表示的是5元3角。

（3）在进行购物计算时，学生可能不熟悉进位和退位的计算方法。

（4）部分学生可能在小组合作中表现出被动，不善于表达自己的观点和想法。

针对以上困难和挑战，我将采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，学生需要提前预习并准备好教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握人民币的知识，我将准备一些实物图片、人民币面值图表和购物场景视频。这些资源将有助于学生直观地了解人民币的面值、单位和使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行实际购物活动，需要准备一些模拟商品和人民币模型。这些实验器材将帮助学生亲身体验购物过程，提高实际应用能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习，我将将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有讨论桌和椅子。此外，我还将在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行购物模拟实验。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数学计算软件、购物模拟软件等。这些软件将帮助学生进行数学计算和购物模拟，提高实际应用能力。

6.教学工具：准备一些教学工具，如计数器、计算器、人民币模型等。这些教学工具将帮助学生进行数学计算和人民币面值的学习。

7.教学材料：准备一些教学材料，如购物清单、价格标签、人民币纸币和硬币等。这些教学材料将帮助学生进行购物模拟和人民币面值的学习。

教学流程

一、导入新课

导入新课（用时5分钟）：

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币进行购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授

新课讲授（用时10分钟）：

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，分为纸币和硬币两种形式。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元等面值；硬币有1元、0.5元、1角、5角、1分、2分、5分等面值。了解人民币的面值和单位对于我们的购物活动至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明去商店买了一支铅笔，价格为1元，他拿出10元给售货员，售货员找给他9元。通过这个案例，我们可以看到人民币在实