小学生共同演绎友谊剧场的班会活动.docx

小学生共同演绎友谊剧场的班会活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生共同演绎友谊剧场的班会活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生共同演绎友谊剧场的班会活动。活动内容主要围绕友谊这一主题，通过剧本创作、角色扮演、表演等形式，让学生在实践中体验友谊的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：该活动与小学教材中关于友谊的章节内容紧密相连，如人教版《道德与法治》四年级下册的“我们班的小组”和“一起成长”等章节，让学生通过活动进一步理解友谊的含义，培养良好的交往能力。同时，活动还与语文、艺术等其他学科的知识相结合，提升学生的综合素养。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：教师简要介绍友谊的重要性，引导学生回顾教材中关于友谊的知识点。

2.剧本创作：学生分组，每组创作一个关于友谊的剧本，剧本内容要贴近学生生活，突出友谊的主题。

3.角色分配：学生根据自己的特长和兴趣，选择合适的角色进行扮演。

4.排练：学生在教师的指导下，进行剧本的排练，注意培养学生的团队协作能力和表演技巧。

5.表演：各组学生进行表演，其他学生观看并给予评价。

6.总结：教师引导学生回顾活动过程，总结友谊的重要性，以及如何在日常生活中呵护友谊。

7.拓展：鼓励学生将所学应用于实际生活，与同学、朋友建立良好的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：通过活动让学生深刻理解友谊的含义，培养诚实、善良、宽容、尊重等品质，学会在人际交往中呵护友谊。

2.思维素养：引导学生运用创新思维进行剧本创作，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美素养：学生在创作剧本和表演过程中，提升审美观念，培养对艺术的鉴赏能力和创造力。

4.人文素养：通过活动，使学生更加了解人与人之间的情感交流，增强同理心，提高人际沟通能力。

5.团队协作素养：学生在排练和表演过程中，培养团队协作精神，学会相互支持、互相尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于友谊的基本概念，如友谊的重要性、如何与他人建立友谊、友谊的特质等。此外，学生在语文、艺术等学科中，也有了一定的剧本创作、表演等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于友谊这一主题，大部分学生都有一定的兴趣，希望能够建立良好的人际关系。学生在学习能力上，具备一定的分析问题、解决问题的能力，同时在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在剧本创作过程中，学生可能会遇到如何将友谊的概念融入到剧本中的困难；在角色扮演和表演过程中，学生可能会遇到如何把握角色性格、如何与他人协作等方面的挑战。此外，部分学生可能在自我表达、团队协作等方面存在一定的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用实践教学法、分组讨论法和情境教学法。实践教学法通过剧本创作、角色扮演和表演等活动，让学生在实践中体验友谊的重要性；分组讨论法让学生在小组内进行交流、分享，培养团队协作能力和沟通能力；情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受友谊的魅力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：教师通过展示PPT，引入友谊的主题，引导学生回顾教材中关于友谊的知识点。

b.剧本创作：学生分组，每组创作一个关于友谊的剧本。教师在过程中给予指导，帮助学生将友谊的概念融入到剧本中。

c.角色分配：学生根据自己的特长和兴趣，选择合适的角色进行扮演。教师指导学生如何把握角色性格，提高表演效果。

d.排练：学生在教师的指导下，进行剧本的排练。教师关注学生的团队协作能力和表演技巧，及时给予反馈。

e.表演：各组学生进行表演，其他学生观看并给予评价。教师总结评价，强调友谊的重要性。

f.总结：教师引导学生回顾活动过程，总结友谊的重要性，以及如何在日常生活中呵护友谊。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课使用PPT展示友谊的相关概念和情境，引导学生进入主题；利用视频播放表演片段，让学生更直观地感受友谊的魅力；运用在线工具，如讨论区、投票等，促进学生之间的交流和互动。此外，还可以邀请家长、社区人士等作为嘉宾，参与课堂活动，丰富教学资源。

教学评价：通过学生剧本创作、表演效果、团队协作能力等方面进行评价。关注学生在实践活动中对友谊的理解和运用，以及对人际交往能力的提升。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友谊的内容做好准备。