习作：缩写故事 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

习作：缩写故事教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

授课内容

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教材分析

《习作：缩写故事》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版，以培养学生缩写故事的能力为目标。通过本节课的学习，使学生掌握缩写故事的基本方法，学会如何将长篇故事进行提炼、概括，使之简洁明了。教材内容紧密结合学生的生活实际，以富有吸引力的故事情节激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、创新表达的能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.故事缩写的基本概念：让学生了解什么是故事缩写，以及缩写故事的重要性。

2.缩写故事的方法指导：引导学生运用摘抄、归纳、改写等方法，对故事进行提炼和概括。

3.实践演练：学生分组进行故事缩写练习，教师给予评价和指导。

4.优秀作品展示：挑选出学生中的优秀缩写故事进行展示，互相学习，提高写作水平。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课外阅读，提高语文素养。

核心素养目标

《习作：缩写故事》教学设计旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文本理解与分析：通过缩写故事的过程，提高学生对文本的理解和分析能力，使其能够抓住故事的主题和情节要点。

2.创新表达与运用：鼓励学生在缩写过程中发挥创新思维，运用恰当的语言表达，形成具有个性的缩写作品。

3.信息整理与概括：培养学生学会从长篇故事中提炼关键信息，进行有效的整理和概括，提高信息处理能力。

4.协作与交流：在分组练习过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.审美与鉴赏：通过欣赏和评价优秀缩写作品，提高学生的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文学素养。

6.自主学习与探究：引导学生独立思考，自主探究缩写故事的方法和技巧，培养学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）故事缩写的基本概念：使学生了解故事缩写的重要性，理解缩写故事的基本要求。

（2）缩写故事的方法指导：教会学生运用摘抄、归纳、改写等方法，对故事进行提炼和概括。

（3）实践演练：培养学生独立完成故事缩写的能力，提高写作水平。

（4）优秀作品展示：培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高文学素养。

2.教学难点

（1）如何抓住故事主题和情节要点：学生在缩写过程中容易遗漏故事的关键情节，导致缩写的故事不符合原意。

（2）运用恰当的语言表达：学生在缩写过程中，难以运用恰当的语言表达故事内容，使故事缩写过于简单或冗长。

（3）信息整理与概括：学生对长篇故事的信息处理能力较弱，难以进行有效的整理和概括。

（4）创新思维的运用：学生在缩写故事时，难以发挥创新思维，使故事具有独特性。

（5）团队协作与沟通：学生在分组练习过程中，难以有效进行团队协作和沟通，影响缩写故事的完成质量。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、实例分析、小组讨论等，引导学生掌握缩写故事的方法，突破重点和难点。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和指导，使学生在实践中不断提高缩写故事的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解故事缩写的基本概念和方法，使学生掌握缩写故事的基本要求。

（2）实例分析法：教师通过分析优秀缩写作品，引导学生学习借鉴他人的写作技巧，提高自己的缩写能力。

（3）小组讨论法：学生分组进行故事缩写实践，教师组织学生进行讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

（4）自主学习法：教师引导学生独立思考，自主探究缩写故事的方法和技巧，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示故事缩写的过程和要点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的学习资源和实践平台，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的缩写故事素材和优秀作品，拓宽学生的阅读视野。

（4）评价系统：建立在线评价系统，方便学生互相评价和教师给予反馈，提高学生的写作能力。

（5）互动平台：利用互动平台，教师可以及时了解学生的学习进度和困惑，为学生提供针对性的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“缩写故事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解缩写故事的基本概念和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记